简介：【本刊讯】“即便有一天去世，我的灵魂也一定会飞到南极和北极，与企鹅相伴．随白熊迁徙。伴随极光起舞……”2015年12月19日下午．中国科普作家协会会员、美国探险协会国际成员位梦华教授亲临内蒙古教育出版社图书广场。为读者朋友带来一场精彩的科普讲座。

简介：摘要：两极分化是一种客观存在的情况，这与学生个体差异有直接的关系，这种现象是可以淡化和改善的。如果教师任其发展，这种情况可能会进一步扩大，因此在实践教学中，小学教师要对这种现象加强关注，找到小学教学中产生两极分化的原因，并且分析改善“两极分化”的对策，具有一定的研究价值。

简介：政务机构微博呈现出愈演愈烈的两极化发展趋势。一方面,继续活跃的政务微博,将因其传播主体权威性、传播内容准确性、互动沟通有效性以及线下处理实效性等明显优势,逐渐成为网络社会的＂意见领袖＂,并将这种领袖地位扩展到现实社会。另一方面,一些无作为的、装聋作哑、形式主义的政务微博,将沦为＂僵尸微博＂、＂空客微博＂,失去其存在的意义和根基。

简介：摘要防止英语教学中的两极分化极其重要，教师要努力培养学生学习英语的浓厚兴趣，要培养学生勤奋学习英语的品质，教师应竭力避免言行过激，不能急于求成。

简介：党的十六届四中全会提出将不断提高构建社会主义和谐社会的能力作为一项重大战略任务，合理调整国民收入分配格局，逐步解决地区之间和部分社会成员之间收入差距过大问题是构建和谐社会的重要内容，认清当前我国居民收入差距较大的实质，正确区分收入差距与两极分化的界限，对于制定恰当的收入分配政策，调整收入分配关系，促进东、中、西部协调发展，实现社会成员共同富裕，具有重要意义。

简介：2013年5月，记者在首届新疆糖酒商品交易会上，看到新疆本土葡萄酒品牌乡都、楼兰的展位规模都十分突出，新疆的其他地产葡萄酒诸如维秘、西域明珠虽然参展，但规模较小。

简介：〔摘要〕困扰英语教学的难题之一就是学生的两极分化现象。“两极分化”现象的普遍性和严重性也引起了每位英语教师的极大关注，如何更有效地对学困生进行转化及矫正则成了亟待解决的问题。

简介：

简介：【摘要】随着新课改的逐渐深入推广，小学数学教学的成效得到了显著的提升，较多学生的自主学习意识及学习兴趣得到了激发与提升，但由于师资力量与学校软硬件方面的因素，在一些农村小学中还是能发现学生在学习数学仍存在着严重的两极分化现象，班级中“学困生”的学习心理极为不健康，这严重影响他们的身心健康发展。鉴于此，“两极分化＂需要每个老师的关注与思考，认真研究出有效的解決之策，给予学生全面发展的机会。

简介：核战略专家赫尔曼·卡恩1983年在他有关“多极和稳定”的论文中以“思考不可想像的问题”（即美国和苏联之间核战争的后果）而闻名。但是他认为冷战时期的两极世界具有内在的稳定性。卡恩说，一个多极的世界最终也将会是稳定的。问题在於过渡时期。卡恩警告说，最危险的时候将是从两极世界向多级世界转变的时期.

简介：近日．西班牙研究者分析了机器人可能对人类社会造成的影响。结果表明。在未来十多年里。机器人将加剧人类社会的两极分化。

简介：摘要随着社会大环境竞争的激烈,许多家长望子成龙心切,而初中生数学学习成绩两极分化的现象却越来越严重,它促使我们初中数学教师不得不来关注和研究这个问题。本文从造成分化的原因及减少“两极分化”现象的教学策略对两极分化”现象进行了探讨。

简介：摘要：在学生的数学基本能力与理性思维等方面的培养中，小学阶段的数学教育都具有极其重要的作用，而且随着我国不断深入实施的新课改，虽然我国小学数学教学质量得到提升，但是学生与学生之间仍然存在一定的差异，从而使我国小学数学教学存在极其严重的两级分化现象。因此，为确保对小学数学存在两级分化的现象进行解决，教师需要深入分析产生小学数学两级分化的原因，确保通过采取合适的策略对其进行有效的解决，不断优化小学数学教学，促使学生形成良好的数学核心素养，进而使小学数学教学与新课改的要求相适应。

简介：摘要数学教学实践发现，小学生数学学习普遍存在两极分化的现象。这种现象的成因是多方面的，有社会方面的原因，有教材方面的原因，有师资方面的问题，还有学生方面的原因。解决小学数学两极分化问题，应切实提高教师教学素养，深入学生开展工作，因材施教分层教学。

简介：美国两极分化严重,对此,政府的主要管理措施有:一、安抚贫困者.美国政府每年拿出一笔款子来发放穷人食品券,让他们能吃饱肚子.在各州盖大批房子,安置无家可归的人们.呼吁大家捐物捐款,搞慈善活动.

简介：摘要： 进入初中阶段后，学生之间的学习素养随着教学进度的推进，差异不断凸显，在定期的考试以及日常学习过程的学习态度都表现出明显的分化现象，因此，顺应教改新要求，针对“两极分化”现象进行现象分析及解决措施的落实，是在根本上提升数学学科教学质量的必然趋势。

简介：院校研究的主旨是解决院校中存在的实际问题以服务于学校的管理与发展。这一具有很强应用性的定位颇受院校管理者欢迎，也越来越多地吸引着研究者的视线。作为院校研究工作者，只有透彻把握院校研究中理论与现实割裂的矛盾，才有可能化解存在于研究与实践之中“两张皮”的问题，从而为院校研究提供良好的研究方法和有效的分析途径。从理论与实践割裂之表症、矛盾形成之根源、解决问题之途径3方面进行了探讨。

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