简介：命案现场勘验失误主要表现在：勘验人员对痕迹应发现而未发现，应提取而未提取；勘验不全面细致，忽略中心现场的周围；勘验处理程序不规范，操作不标准，失灭大量的有效物证；勘验责任范围不明，分工无序，出现勘查盲区；现场汇报以偏概全，误导侦查视线：描述不详，记录不明，图照不清，影响办案质量。减少命案现场勘验失误的措施有：制定命案现场勘验预案；实现现场勘查全面质量管理，规范痕迹物证的具体操作程序；确定命案现场指挥人员，保障勘验工作协调有序：强化勘验人员刑事诉讼意识；优化勘验器材的配备。

简介：从跨文化语用学的角度分析了目前我国学生语用失误的原因,并提出了纠错策略,以期为广大英语教师指导学生提高英语口头交际能力提供一些帮助.

简介：一个偶然的机遇可能会成就一个人，也可能会毁掉一个人，关键在于你是否能够正确而有效地把握好这一刻。美国一家球星经纪公司有位女业务代表盯上了德国篮球新秀乔治。从此，只要在乔治出现的地方，就一定有她的身影。一次，她得知巴黎公开赛邀请了乔治，尽管已经筋疲力尽，她依然匆匆飞往巴黎。主管担心地会疲劳过度，要换个人代她去。

简介：

简介：怎样设计实验失误──谈氢气的制取和性质的实验失误设计阳新县网湖中学周逸（４３５２００）化学是一门实验科学，实验能力的培养是培养学生素质的一个重要方面。中学的实验课，不仅能达到运用知识、巩固知识和培养能力的目的，还可激发学生的学习兴趣。学生的实验课留给...

简介：根管预备目的是通过根管清理彻底去除根管内坏死组织、细菌及其代谢产物、牙本质碎屑，并为根管严密充填建立理想形态。如处理不当会导致根管偏移、台阶形成、根管堵塞、根管侧穿、器械折断等。第三部分主要介绍根管预备操作失误，旨在为临床医生提供理论和实践参考。

简介：根管充填的目的是用根充材料将根管系统三维严密封闭,防止微渗漏,促进牙髓病和根尖周病的愈合。本文主要介绍根管充填中的操作失误,旨在为临床医生提供理论和实践参考。

简介：1.首先看有无对照实验如果无添加对照组,如果有→步骤22.再看是否单一变量,在实验中除要设计的变量外,其他条件都必须一致,特别注意实验过程中是否会因添加试剂、或进行某个操作而引起控制条件的不一致性。例如研究温度对酶活性影响,则温度为变量。除单一变量外,其他条件应完全一样。①实验对象的一致性②等量性原则——每次实验所加试剂的量要相等。③实验控制时间的一致性④实验条件的一致性……3.如果是单一变量,则看实验原理、实验操作、语言叙述等是否有错误

简介：语用失误属于语言形式正确但是达不到圆满的交际效果的语言使用现象。围绕语用语言失误和社交语用失误,作者讨论了中国学生英语语用失误的几种常见现象。分析造成语用失误的原因,指出学生在跨文化交际中的语用失误归根结底与学生不了解英语国家文化有关,是母语的话语规则向目的语的话语规则迁移,从而引起语用失误。所以英语教学应提倡语言与文化并重,比较汉、英语言文化行为来减少语用失误。

简介：本文着重探讨了语用学理论及语用原则在教学中的运用，指出并分析了产生语用失误的原因，并就怎样培养学生的语用能力提出了自己的观点，希望能减少或者避免英语教学中的语用失误。

简介：<正>实行高校管理改革是贯彻改革开放总方针、总政策的重要方面。十年来,我国高校在领导体制、教学管理、师资和人事管理、后勤管理、招生分配制度等方面进行了一系列改革,捉高了高校办学活力,促进了高等教育的发展,成绩是主要的。但在进行高校管理改革过程中,特别是在坚持管理改革的社会主义方向的问题上也存在着某些失误。探讨这种失误的原因,总结经验教训,有助于我们进一步端正高校管理改革的指导思想,使高校管理改革更加健康、深入地发展。

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简介：本文剖析了学生语用失误的表现和原因,并通过教学实践,认为要提高学生运用外语的交际能力,不能单纯依靠语音、词汇、语法的教学,还要用语用知识来补充和完善外语教学;在提高学生的语言能力的同时,还要重视语用能力的培养.

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简介：在中考思想品德答题过程中，许多考生由于种种原因常会出现“会而不对”、“对而不全”的现象，从而引起无谓的“失分”。失败是成功之母，虽然失误难以完全避免，但是若能关注答题失误，分析、总结答题的失分原因，就可以对症下药，有针对性地改进复习策略，培养良好的学习习惯和答题技巧，从而有效提高学科成绩。

简介：第Ⅱ题 完形填空、第Ⅲ题阅读理解和第Ⅴ题短文改错更突出了考查考生篇章意识和在语篇上下文理解的大环境中运用 语言知识解决实际语言问题的能力,第Ⅴ题短文改错要求考生在语篇层面上运用语言评价能力,第14 题考查考生对不定式时态在特定语境中的判断

简介：每年高考都有不少考生因心理性失误而懊丧、遗憾.究其原因主要是由以下因素造成的.

简介：王安石曾写过一首题为《咏菊》的诗，前两句是这样的：“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。”意思是昨夜的风吹落了菊花，好像满地是金子似的。

简介：<正>思维的严谨性是数学的重要素质,是"数学人"追求的目标之一;而排列、组合是中学数学中的特殊内容,对思维严谨性的培养与锻炼具有独特功能;在我们刚刚接触这个内容时,由于思维的"稚嫩"不成熟,会出现一些各种各样的错误,这里予以展示,望引以为戒,也使你的思维快步走过"危险区".请看: