简介：小朋友，你知道在学习折线统计图时，哪些地方容易出错吗？现在，我们一起走进统计医学院看看吧![病例]下面是我国在最近五届亚运会上获得金牌情况的统计表。请将表中数据绘制成折线统计图。

简介：转化医学是基础研究与临床实践之间双向转化的体系，是一个新兴的多学科融合理念。本文通过介绍转化医学理念的内涵及发展趋势，阐述其在肿瘤影像医学教学中的应用及意义。

简介：摘要随着社会发展,医学院校从单一性大学向多科性大学发展,开始招收非医学专业学生,面对竞争激烈的教育市场和就业市场,非医学专业学生就业状况如何成为多学科医学院校亟待研究和探讨的问题。现以中医药大学管理学院毕业生为例，分析其就业现状并提出相应对策。

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简介：统计学符号不论用哪种字母，也不论大写或小写一律都用斜体。要注意区分拉丁字母和希腊字母。例如均数的符号是字母孟，卡方的符号是希腊字母x2，自由度的符号是希腊文“v”，不是拉丁文“V”。

简介：摘要医学影像成像成像特点、医学影像增强技术的基本原理及相关算法进行系统分析、研究的基础上，通过实例展示了对为肋骨骨折图进行了逆灰度编码处理的效果图以及对乳腺癌病灶图进行了伪彩色处理得到的效果图。

简介：摘要良好的科研设计是实验顺利进行的先决条件和统计分析的基础，一系列现况表明《医学科研设计》课程在医学本科生中开展是十分必要的。本文在分析医学本科生教学中开设《医学科研设计》课程必要性、存在难点及对策的基础上，提出相关的实施建议和应把握的问题。

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简介：美国科学家声称发现了一种特别的基因，不仅能够确定你能否成为一个早起的人，而且能够将你可能去世的时间预测到上午还是下午。这种特别基因控制着人体生理节律，或许是当人接近死亡的时候，身体会还原到一种更加自然的生理节律。

简介：摘要目的分析我院当前工作状态下急诊生化检验从标本采集到结果报告的时间（TAT），探讨影响急诊标本报告时间的主要原因，寻找缩短结果报告的途径。方法利用LIS系统的统计功能，收集生化实验室某月内的急诊生化检验从标本采集到报告发出的各个环节所需时间，进行TAT统计并分析。结果门诊急诊标本平均回报时间为48分，TAT2>1h的标本所占的比例为6.05%，满足预期目标；住院急诊标本平均回报时间为111分，AT2>1h的标本所占的比例为12.55%，未能满足预期目标，标本从采集到上机是影响TAT的主要因素。结论优化标本的运送流程与标本接收高峰期的人力物力资源的使用，增强与临床联系与沟通，才能进一步缩短急诊标本报告时间。

简介：摘要目的研究改变药物服药时间对高血压患者血压的影响。方法高血压患者150例，随机分为观察组75例与对照组75例，两者同时服药并对患者进行健康指导，出院随访问卷三个月调查，观察血压控制情况。结果观察组血压控制满意率97.3％，对照组血压控制满意率85.4％，观察组优于对照组（P﹤0.05）。结论改变药物服药时间及普及健康教育对高血压患者有显著疗效。

简介：汉语是一种象似性程度很高的语言，汉语的时间顺序原则是汉语象似性的反映。充分利用这一原则进行华文语序教学符合华人思维习惯，能够提高学习者学习兴趣，减轻其记忆负担，增进教学效果。

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简介：时光从青春的间隙里打马而过。随着过往沉淀下的记忆，此刻却一一浮上我的心头。

简介：一、“Itwas＋具体的时间点＋when…”表示“当某事发生时，是几点钟或哪一年”。此句是由when引导的时间状语从句，而不是由when引导的定语从句。

简介：星期天早上,妈妈给我烤面包时,出了一道题:烤面包的架子上一次只能放两块面包,烤一块面包需要2分钟,正反面各1分钟。那么,烤3块面包至少需要几分钟?我很快想出了答案:先把两块面包一起烤,要2分钟,再烤第三块面包,还要2分钟,2+2=4(分钟)。

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简介：教师教育实践不但是高师教育课程的重要组成部分,而且是高等师范院校培养未来教师的必要环节。为加强师范生职业基本技能训练,进一步巩固教师教育实践环节,使师范生有更多机会接触教育教学情境,教育部提出,教师教育实践时间不少于一学期,即为18周。教育教学实践时间的延长更好地落实了教育教学实践的三个阶段,即观摩阶段、参与阶段和总结阶段。这也为加快教师队伍建设、促进未来教师教育专业的成长和发展提供了借鉴意义。

简介：昨天我们疑惑于单纯控制传统危险因素不能完全阻止动脉粥样硬化的发展,易损斑块是临床事件的元凶;今天我们发现：氧化应激在动脉粥样硬化发生、发展及斑块破裂过程中产生了重要作用,抗氧化应激治疗已成为动脉粥样硬化性疾病治疗的明确而且关键的靶点,并取得POSITIVE、PROPENSITYANALYSIS两个重要循证证据，为了更好地探索抗氧化应激治疗在卒中患者中的获益，完善缺血性卒中的治疗方案，《中国卒中杂志》与诺美（国际）有限公司联合举办“之乐”杯医学有奖征文活动。

简介：前言元素医学食疗治疗老年脑萎缩疾呆症、帕金森氏综合症、脑中风及其后遗症、小儿脑瘫、血小板减少性紫癜、系统性红斑狼疮、癫痫、偏头痛等疑难病获得突破。元素医学食疗能否用于一些危重急性病的抢救呢？答案是：“能”!而且获得了成功。其方法：给病人口服或鼻饲2～4片／次耄乐密糕、2～4支／次口服液，通常一小时内见效。