简介:摘要教师需要在带教过程中最大限度地让学生在短时间内掌握超声最有价值的内容并能在今后的工作学习中活学活用。本文结合实际对非影像专业医学生超声带教体会进行了总结。
简介:目的探讨医学生与非医学生健康状况、主要健康相关态度及行为的分布特点并探讨健康状况的影响因素。方法对北京市某综合大学2750名本科生进行问卷调查,比较医学与非医学生健康状况、态度及行为的差别,采用logistic回归模型分析健康状况的影响因素。结果综合健康状况,医学女生好于非医学女生(P=0.003),男生差异无统计学意义。对健康知识了解与对自身健康关注程度,医学生优于非医学生(P均〈0.001)。在不健康行为方面,医学生的情况普遍好于非医学生。多元logistic回归分析表明,影响两类学生健康的共同危险因素是不规律进食,影响医学生健康的特有危险因素是缺乏体育锻炼;影响非医学生的主要危险因素有饮酒及网络成瘾。结论医学生与非医学生在健康状况、健康相关态度及行为方面均存在差异,影响健康的主要危险因素也有所不同,应有针对性地对二者进行干预以提高大学生整体健康水平。
简介:摘要:目的 非临床医学专业中文科生 与理科生 对于 公共基础课程和专医学业课程 学习的接受程度 、 学习情况 与招收比例的差异与探究 方法 全校 4 个招收文科生的医学专业 (护理 、口腔 、检验 、影像 )大一挂科学生 中 , 依照他们的文理科比例,各科的成绩以及挂科率和 专业课和基础课的学习程度通过整群抽样法对其数据进行分析 。结果 非临床专业(护理,口腔,检验,影像)所招收的文科生比例占 42%,理科生的比例占 58%,其中文科生公共基础课的 挂科率( 32.93% ) 低 于理科生的挂科率( 67.06% ) ,在医学专业课上文 科生挂科率( 63.12% )高于理科生挂科率( 36.87% ) ,在四门主干科目中有三门有显著性差异( p<0.05)。结论 在 非临床专业(护理,口腔,检验,影像)中文科生的比例不低,并且在公共基础课方面优于理科生,在医学专业课上虽不及理科生,但近半的文科生可以适应偏理科的科目。
简介:摘要:目的 探讨我校对非护理专业医学生开设《常用护理技术》课程的必要性。方法 随机抽取我校2014级、2015级临床医学专业、康复治疗技术专业、医疗美容专业、公共卫生管理专业共160名选修《常用护理技术》课程的学生在课程结束后进行问卷调查。结果 绝大部分学生对本课程很感兴趣,认为课程设置中的内容很有实用性,且基本掌握了常用的护理知识和技能。结论 有必要对非护理专业医学生开设《常用护理技术》课程。
简介:摘要:一直以来,医德教育都是医学院思想政治教育的一大重要内容,对学生进行必要的医德教育能够更好地培养学生的道德素质以及医德认知。但是,目前很多医学院校的医德教育存在医学院学生医德意识不高、医德教育形式单一等等问题,为了更好的提升医学院学生的医德,必须对这类问题加以解决。本文正是基于此,首先分析了目前我国医德教育的现状,之后总结了医学生的医德养成措施,以期指导实践。
简介:目的了解医学生在面对生活、学习和就业等应激事件时所采用的应对方式,为进一步研究应对方式的影响因素奠定基础。方法应用简易应对方式问卷对医学院部分学生进行现场自填式问卷调查,对调查结果进行统计分析。结果分析结果显示医学生积极应对得分为1.88±0.48;消极应对得分为1.08±0.48;不同性别医学生积极应对方式的得分差异有统计学意义(P=0.019),不同性别医学生消极应对方式的得分差异有统计学意义(P=0.008);不同年级医学生消极应对方式的得分差异有统计学意义(P=0.000);不同专业医学生消极应对得分差异有统计学意义(P=0.030)。结论女生相对于男生更倾向于采用高积极应对方式,男生相对于女生更倾向于采用低消极应对方式。
简介:摘要:一个合格的医学人才应具备的职业精神包括:对病人负责的态度、尊重病人自主的态度、严谨的学术精神和探索医学的精神。在新形势下,具有良好的职业素养不仅是衡量一名医生是否称职的标准,也是一名医务工作者具备进入这一职业资格的基本条件。良好的医德医风对于增强医务人员的人道主义信念和医德医风,促进医疗技术的不断升华和完善,增强热爱本职工作、辛勤工作的员工的职业认同,打破医患之间长期紧张的尴尬困境。在预防和控制新冠病毒疫情诸流行两年多的运动中,无数的医务人员一直在无私地献身于生理极限。这不仅证明了职业精神在医疗急救中的重要性,也展示了在可能长期存在的抗灾战斗中无与伦比的人类魅力。并转化为惊人的物质力量。