简介:【摘要】作业是检测课堂教学效果的一个有效方式,它是学生独立自主完成学习的一种表现形式,是数学教学必不可少的组成部分,是提高教学质量的一个有效途径。同时,随着网络和智能设备的全面普及,以及智能化的数学作业手段,引导学生对数学知识进行预习,复习和掌握。
简介:“你这(个)NP”作为标记性构式,语用功能倾向于表负向评价,评价功能的获得在于该构式形成两层套叠的“参照体-目标”构式。在短语层面,“你这(个)NP”构成同位短语,用“这(个)NP”明示“你”的身份、性别、职业、属性等,构成“参照体-目标”构式,直接表示评价;在语篇层面,“你这(个)NP”作为话题结构,与其后的命题或从句组成更大的“参照体-目标”构式,共同实现主观评价功能。“你这个NP”有多个变体,形式尚未完全固化,仍处于语法化的进程中,语法化的认知理椐是语境吸收和交互主观性。