简介:黔东南地区的汉语方言在整个贵州方言中具有十分特殊的地位。在黔东南的汉语方言中,一些特殊语法有别于普通话的语法,包括了一些重叠词、代词、接触以及副词等用法都各有不同。目前,黔东南的汉语方言的表达备受人们关注,尤其是一些民族性的语言,其运用方式十分特殊。如何将民族语言转化成为汉语的通用语言一直是人们关注的问题,这中间存在着十分复杂的过渡过程。少数民族的语言是影响黔东南地区汉语方言形成的重要原因之一,也是汉语方言中的一个组成部分。黔东南的汉语方言能够帮助贵州方言的深化研究。本文将重点介绍黔东南的汉语方言形成的原因,并且探析其特点,有助于贵州方言的进一步研究。
简介:初中作文教学难,这是初中语文老师的共识。张志公先生曾经感叹“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’。而作文教学恐怕又是语文教学中的一个‘老大难’。换言之,作文教学是‘老大难’的‘老大难’”。初中学生视作文为畏途,初中语文老师视作文教学为苦事。在厦门地区,这桩苦事又多了一个棘手的问题,那就是闽南方言对学生作文的影响。闽南方言是闽南地区通行较广、影响较大的一种“强势方言”。与普通话相比,无论是在语音、词汇还是语法上,差别都非常大,是汉语七大方言中较为复杂、保留古音特点和古词语较多,内部分歧较小的一种方言。由于地域经济、文化传统、民俗风情等的影响,生长在方言地区的学生在写作中或多或少都会把方言带入普通话,这种“方言入文”的现象,使学生在作文写作中经常出现一些语言表达错误,容易引起歧义的语句,影响了语言的规范。