简介：在2008年中小学音乐课程标准的基础上,新加坡教育部于今年颁布了最新的《2015年普通音乐课程标准(小学初中适用)》(2015GeneralMusicProgrammeSylabus〈Primary/Secondary〉)。新版课标认为,每个孩子都可以通过音乐来表达他们的情感和价值观,音乐课程的学习不仅能够培养学生的音乐技能,也能够在很大程度上提高学生的批判性思维能力、心理技

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简介：摘要当前许多小学音乐教师主观认定音乐课程是一门辅助学科，教学模式单一，忽略了课程资源的开发与利用。作者结合多年从事小学音乐教学的实践，探讨如何有效开发与利用小学音乐课程资源。

简介：青岛哲范小学 266100 摘要：教育就是教育。基础教育是教育的基石。小学音乐教育是素质教育的重要组成部分。这是培养学生美育的重要途径之一。教师素质的限制和班级规模等因素阻碍了音乐课程的多元化创新。目前，音乐教育课程已成为素质教育的重要课程。传统的教学模式太简单了。因此，增强小学音乐课程的多元化教学模式是培养学生全面发展的必要手段。

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简介：摘要：本文重点介绍奥尔夫节奏教学法在幼儿园音乐课程中应用方法，以此来促进加深人们对奥尔夫节奏教学法的认识 的同时 ， 促进幼儿园音乐教学中 奥尔夫节奏教学法 的有效使用，并 为幼儿园音乐教学的 有效进行和快速 发展提供 有价值的 参考。

简介：摘要：唱歌是音乐教育的一种音乐工具，也是人们表达情感的一种方式，尤其是对学生而言。当学生快乐时，学生不禁唱歌以表达轻松愉快的心情。每个学生都喜欢唱歌，但是当涉及唱歌活动时，学生们的表现会有些被动。有时，只有教师一个人唱歌表演，总会觉得学生们唱的歌不愉快。这是为什么？重新检查教师在歌唱教学时，有很多因素造成这种混乱，但是更多的是由于教师自己造成的。如何提高教师的歌唱教学的效率并使学生歌唱快乐，教师应该结束传统的歌唱教学制度，更多地专注于师资培训，更多地专注于学生的学习，努力并真正理解这三个“真理”，“善”与“美”，人们和谐统一。因此，歌唱教学在音乐教育中起着重要的作用，在本文中，将讨论教师在小学进行歌唱教学的一些方法和途径。

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简介：摘要器乐演奏是高中音乐新课程的模块教学内容之一，此模块的开设充分体现了音乐课程的基本理念。如何把音乐课程标准进行“活化”，特别是在演奏模块中对其进一步深化，真正使学生能在演奏实践中获得美的享受，提高演奏技巧，为学生全面发展奠定基础，本文将谈一些粗浅的体会与思考。

简介：摘要：在当代社会的教育发展中，人们对于幼儿的教育相当重视，因此幼儿教育的发展形式也逐渐变得多样化。除了对儿童进行基础的文化教育外，各种教学活动也必不可少。这导致幼儿的课程种类也较多，但幼儿本身年龄较小，认知能力较差。课程枯燥就会导致幼儿学习效率低。游戏本来就是儿童的天性，把游戏利用到一些课程的学习方法中可以提高儿童的学习效率。音乐课程教学本身就是充分开放性的教学，把幼儿音乐课程教学游戏化，能够让幼儿在游戏的乐趣中学习，充分吸收知识。由此增强幼儿的认知和语言表达能力，还能提高幼儿的合作组织、想象创造等综合能力。以下我们就利用具体方法来研究：怎样充分结合幼儿爱玩的天性 , 把音乐教学与游戏结合起来 , 让幼儿在无压力的游玩中成长。

简介：摘要：音乐无处不在，学校开设音乐课堂具有非常重要的意义。中学生学习音乐可以提升自己的音乐鉴赏能力，可以增强自己的乐感，可以获得更多的人生体验。中学音乐教师需要给中学生营造一种美妙的音乐课堂的氛围，让中学生在愉悦的环境中享受音乐的熏陶和洗礼，启迪智慧，净化心灵，这也将形成以审美教育为核心内容，以拓展兴趣为动力的以人为本的引导式音乐鉴赏课的开展，在专业的音乐教学理念的指导下，在音乐鉴赏课中培养学生的个性，培养学生的核心素养。因此，本文以中学音乐为载体，结合教师的亲身实践，对塑造核心素养——中学音乐课程教学模式研究的这一论题进行一番详细的个人观点说明与探讨。

简介：在本世纪教育发展的进程中,课程的综合化问题是一个越来越受到人们重视的内容.当前我国新一轮的基础教育课程改革已经启动,我们清晰地看到,包括音乐在内的各门学科都把加强学科联系、实现多学科渗透作为一个重要的课程理念来落实.中就明确提出"提倡学科综合",这无疑是对传统教育观念的一大突破.它表明了各学科课程在经历了教育改革的洗礼后,保持着一种开放的态势来重新审视学科的发展,在拓展学科视野、拓宽教育途径方面迈出了可喜的一步.

简介：摘要：培养学生德、智、体、美、劳全面发展是我国的教育方针，对学生进行中华民族传统美德教育，对少年儿童的良好品德素质的形成和发展有着巨大的作用，全面提高美育教育是目前教育事业的重要任务，音乐教育在美育中有十分重要的意义。小学生大多数对音乐课程感兴趣，一方面，它可以让学生放松愉悦、陶冶学生情操、活跃学生身心；另一方面，通过学习欣赏音乐美妙的旋律和变换无穷的节奏可以引导学生积极健康向上、形成正确的人生观、价值观和世界观。因此，教师在教学中，要注重培养学生的审美意识及审美观，让学生懂得欣赏美、创造美、实践美。本文作者通过一些实际例子来阐述小学音乐课程在美育中的作用及实施策略。

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简介：课程标准的制定是一个充满矛盾的过程：一方面,它是课程改革的期望,是追寻课程开发理想的文本载体;另一方面,作为国家教育政策的一部分,它又要兼顾现实,权衡各种利益关系,平衡各方面需求。从这个角度说,音乐课程标准不仅是音乐课程设计开发中的一环,也是整个国家教育政策运作中的一个组成部分—音乐课程标准的研制,必须遵循音乐学科教育本身的内部发展规律,同时又受制于各种外部因素的影响,

简介：摘要当前许多小学音乐教师主观认定音乐课程是一门辅助学科，教学模式单一，忽略了课程资源的开发与利用。作者结合多年从事小学音乐教学的实践，探讨如何有效开发与利用小学音乐课程资源。

简介：摘要：在现代化素质教育理念与核心素养培养目标实施之下，为了推动学生在音乐课堂之中学习有效性，便需要小学音乐教师懂得转变教学思想和教学方法，从而尊重学生在课堂中的主体性地位，有效构建师生良好关系，使得学生与教师之间情感交流变得更多，促进学生在英语课堂之中学习体验感。本文主要分析研究在小学英语课堂教学之中，如何积极改善传统教学模式带来的教学弊端，以此提升学习英语教学质量和教学水平，并借助开放性教学模式，增强学生在课堂中的学习体验感。

简介：音乐和音乐教育具有典型的人文属性.音乐课程的综合不是与其它学科的简单旁触或叠加,其生命力在于其内部的人文精神血脉.对音乐课程综合的理解与实施应牢记以音乐为本,并强调音乐自身的人文本质和人文魅力.

简介：【摘要】论文主要结合农村初中音乐课程教学现状对当前音乐教学进行分析，并结合实际情况探讨音乐课程教学创新的有效策略，希望通过论文的论述能够为相关工作者提供一些参考。

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