简介:摘要:课堂教学是实施素质教育的主阵地,教师应在优化课堂教学结构,合情运用课堂教学模式,不断优化数学方法上下功夫,把数学的立足点转到指导学生,点拨学生,引导学生自主创造性地学习,敢于发现问题、质疑,使课堂教学真正成为促进学生创新学习的主渠道。新课程理念下的数学课堂教学是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上,激发学生学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,培养学生数学思维和实践能力。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
简介:摘要:教师要不断优化课堂教学模式,切实提高教学艺术,增强课堂吸引力,力求让每一节课都能达到“自己赏识、学生欣赏”的目标。
简介:摘要高效课堂是以学生终身发展的教学理念为指导,课堂教学就应该着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生“爱学习”;促进学生掌握学习的方法,使学生“会学习”。构建高效课堂的目的在于充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习。
简介:摘要:教育教学的主阵地是课堂,如何提高课堂的效益显得尤为重要,英语作为一种国际性语言,学好英语对于学生的终身发展起着越来越重要的作用。英语在各种考试中的权重也凸现出来,所以,作为高中英语课堂,培养学生的英语语言能力和语言思维能力也显得越来越重要,英语学科素养的培养成为英语课堂的主要任务。
简介:摘要新课标已经轰轰烈烈地实施了多年,新课标的开展与落实无疑给课程改革注入了强心针,特别是对课堂教学改革注入了催化剂。但不管课堂教学怎么改,都要保障课堂的实效性。本文立足于新课标下初中英语课堂模式的改革,从相关的教学实践出发,对新课标下如何提高初中英语课堂的实效性做了阐述。
简介:〔摘要〕随着我校“活力课堂”教学改革的不断深入,发现小组学习作为教学活动的重要环节,对形成自主参与、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用。学生的合作探究学习既有助于提高学习效率,提高课堂效率;也有助于打造活力课堂,实现高效学习。我们不断摸索、实践,通过不断的深入课堂听课、教学实施中的实际操作,需要进一步规范我们的的课堂评价方式,总结了一些可以借鉴的方式方法,使我们的课堂教学评价更科学、有效。