简介:经济学根本上属于社会科学范畴,社会科学的理论研究主要体现为对事物内在作用机理的揭示,因此经济学理论研究包含了四个基本层次。首先是方法论层次,这是研究者观察和思考社会现象的哲学理念和基本视角;其次是理论素养层次,这要求研究者在通晓前人理论基础上提出自己更为完善的理论;再次是表达工具层次,是将自己的思想和观点表达出来以与他人交流和传播;最后是实证层次,是对自身或者他人理论的检验。显然,目前主流经济学普遍重视数学建模仅仅是训练一种表达或分析工具,而计量经济学也仅仅是一种检验方法,属于理论研究的最低层次。事实上,基于归纳的计量分析,仅仅可以得出一些具有严格适用条件的规律,而永远无法得出一般性的命题,甚至也无法证实或证伪一个基本理论。
简介:国内外经济学学科设置差异很大.国内大致有三种情况:经济学科设在经济学院,管理学科设在管理学院;经济学科和管理学科同设在一个学院;经济学科分设在几个学院.国内专业设置比较细,而且原工科院校的管理学院是工科背景.国外综合性大学一般设经济系和管理学院,不单独设经济学院.经济系设在文理学院,属于社会科学部.管理学院下设一个较小的经济组.经济学的主要研究力量在经济系.管理学院受经济学、心理学的影响要远大于工程.金融在国内包括货币银行学和国际金融,可称宏观金融,但并不是一个领域.在美国,金融是研究金融市场中的问题,都是微观的.而货币银行学被称为货币经济学,国际金融则是国际经济学的一部分.经济系一定有货币经济学、国际经济学方向,也就是宏观金融;同时大多也会有微观金融领域.在管理学院一定有微观金融,但一般没有宏观金融.经济学教育分本科生教育和研究生教育.本科生教育,国内以培养专业人才为目的,美国则定位为基础教育,二者的经济基础不同.博士生教育,美国采用社会化大生产方式,申请的是博士项目,硕博连读,无固定学制,分前期标准化的基础课程训练和后期两个专门领域研究前沿的课程,中期有一个严格的资格考试;论文答辩纯属形式,主要依赖市场竞争机制.国内则基本上是"师傅带徒弟"模式,入学时进行严格考试,报考博导,比较适用于天才学生,不适合社会化大生产.但中国潜在市场很大,将来会向社会化大生产方向发展.
简介:与古典和新古典经济学相比,当代经济学更加注重数学在分析中的应用。现在,几乎每一个经济学领域都用到了数学,数学已经成为经济学研究的重要工具。在这一历史进程中,也出现了炫耀性使用数学、过度使用数学的趋势。对这种仍在不断增长的重视数学技巧超过经济思想的做法,包括1973年诺贝尔经济学奖获得者瓦西里·里昂惕夫、1988年诺贝尔经济学奖获得者莫里斯·阿莱等在内的一些著名经济学家都提出了批评:“当代经济学文献在完全人为的脱离现实的数学模型的指导下,过于经常地在一个完全错误的方向上发展;也过于经常地越来越受到数学形式主义的左右,而这在根本上说是一种大大的退步。”