简介：

简介：摘要：启发式教学是一种以学生为主体，通过教师的启发引导，使学生积极思维，主动探索，发现知识，掌握规律的教学方法。启发式教学在小学数学教学中具有重要意义，可以提高学生的学习兴趣，激发学生的思维能力，培养学生的创新精神和实践能力。

简介：“可是，爸爸，什么时候我才能等到教他的合适机会呢？面包达的作文水平要是一直提不上去，我该有多丢脸啊!”小夫子很着急。“言未及之而言谓之躁，著及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。”小夫子的爸爸又说了一句古文。

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简介：一天中午，我在邻居家后院发现了一只螳螂。螳螂的外表看上去十分美丽，身材纤细，体态优雅，披着淡绿的外衣，拖着轻薄如纱的长翼，它的脖子很柔软，可以任意转动，它还有一个精致的面孔。我想：要是它是一个少女，那一定会很美丽！我真想伸手去摸一摸它，但又怕惊动了它。

简介：摘要在小学数学教学中，教师应充分利用诱导与启发的教学模式，及时发现问题并正确解决。当学生遇到学习困难时，教师应做到引导学生独立思考，并在课堂上勇于发表自己的见解，不断丰富数学学习知识。本文分析了小学数学的教学现状，针对其存在的问题指出了具体的诱导启发办法，以其改进教学模式，获得更为理想的教学效果。

简介：启发式教学是一种先进的、科学的教学观，其起源可追溯到两千多年前的孔子时代，时至今日，仍然有着旺盛的生命力。1965年，华东师范大学褚绍唐先生曾撰文提出：“事实证明，在教学过程中，凡是应用启发式的方法，教学的效果也就优良；反之，用注入式的方法，学习的空气就死气沉沉的，学生即使勉强能记住一些知识，但学完、考完以后，也就忘记了”。可见，启发式教学的优势历来就为我国教学界所认可和推崇。

简介：摘要： 在小学语文教育教学中，启发式教学属于一种新型教育方式，这种教学方法对于儿童智力发展和自主学习能力都会有很大提升。它还可以激发孩子们的最大接受能力，让学生更能找到自己的定位，可以有效激发学生潜能，培养学生的动手能力。这种教学方法长期在语文教学中应用而且有相当的效果话，可以证明启发式教学法是可行的。本篇论文就论证启发式教学的可用性，和辩证判断启发式教学的优缺点展开论证。

简介：摘要：在实质教学的过程中不仅要重视学生个人能力的提升，还要提高学生的团结协作能力，这也使高中足球教学具有一定的难度。而启发式教学具有一定的特点和优势，能激发学生的运动灵感，从而掌握更多的足球技巧。

简介：摘要在新课标的背景下，中学数学教学在不断的创新，出现了很多科学的教学模式。该文从中学数学教学方法出发，探讨启发式教学的作用及目的，最后提出运用启发式教学的方法，其目的是培养学生思维能力，提高初中数学的教学质量。

简介：摘要现阶段，新课改的教学思想和理念已深入到小学教学中。在小学数学教学过程中，数学教师应积极将新课改的思想作为小学数学启发式教学的指导思想。在此，我们小学数学教师指出了小学数学启发式教学方式应注重对学生的引导，提出了小学数学启发式教学应突出启发和创新，小学数学启发式教学重点在于精准的点拨。

简介：摘要：本文探讨了启发式教学在小学数学教学中的应用。启发式教学是一种强调思考和探索的教学方式，通过以问题为导向的教学、团队合作和数字工具的使用等方式应用于小学数学教学中，可以提高学生的主动学习能力和创新思维。

简介：摘要：在现代素质教育全面推广中，启发式教学具有较高的应用优势，教师需要深入探究课堂教学过程，科学改进数学课程教学，强化教育启发，使学生之间进行有效的交流探究，满足现代教育需求，使学生对课堂所学内容具有更为充分的认知，可以对数学问题进行有效的解决。本文综合探究数学课程教学实施启发式教学的具体策略，使学生数学素养得到有效的提升。

简介：摘要：在高中足球教学中合理的引入启发式教学，不仅可以帮助教师更加高效的完成教学任务，而且对学生也非常有益，从心理和生理上帮助学生全面发展，培养学生对足球的兴趣，提高学生参与足球运动的主动性回。此外，在具体的足球教学过程中，教师要注意方式方法,不要一味的使用传统教学方式，而是需要根据实际情况，让学生更加合理、高效地学习使用足球技术,使学生的思考能力及实践能力都得到锻炼,从而提高学生的综合素质。

简介：土力学在课程内容和教学体系等方面都有其自身的特点。该课程比较适合采用启发诱导的教学方法。文章以抗剪强度理论一节的教学为例，介绍了启发式教学在土力学中的应用。同时论述了应用启发式教学应注意的问题。

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简介：摘要：启发式教学方法，指教师在教学工作中依据教材的内在联系和学生的认识规律，由浅入深，由近及远，由表及里，由易到难的逐步提出问题，解决问题，引导学生主动，积极，自觉的掌握知识的教学方法。启发，是启发学生思考，让学生能够自己思考问题的答案及解决问题的方法。这种教学方法，强调教师是主导，教学过程要由教师来组织，学生是学习的主体，启发学生积极思维，旨在调动学生学习的积极性，正确的理解，系统的掌握所学的知识。这种教学方法，加上教师能够突出重点，分散难点，抓住关键，能根据学生的理解能力和知识水平，用准确，清晰，简练，生动，通俗易懂的语言讲课，是很受学生欢迎的。

简介：启发式教学是各科教学常用的教学方法，启发式教学虽以其科学求实的特点倍受青睐，广为时尚，但是如果“启不得法”便会“启而不发”。本文对启发式教学进行了简要分析和探讨。