简介：平行线判定的常用方法有3种：(1)同位角相等，两直线平行；(2)内错角相等，两直线平行；(3)同旁内角互补，两直线平行，如果图形比较简单，同学们都能正确地运用，但如果是复杂的图形就感到困难了，这时，若能准确地确定出“三线”(一条截线和两条被截线)，问题就可迅速得到解决，下面举例说明。

简介：在平面几何中,许多百思不得其解的题目,添上合适的辅助线,问题就会迎刃而解,思路畅通,但对于初一、初二的几何初学者来说,添加辅助线都是解题的难点.本文介绍初一、初二阶段几种常见的辅助线,供参考.1连结两个已知点例1如图,己知AB=CD,AC=BD.求证:∠A=∠D.证明连结BC,在∠ABC与∠DBC中,BC=CB(公共边)AB=DC(已知)AC=DB(已知)∴△ABC≌△DCB(SSS)∴∠A=∠D(全等三角形

简介：

简介：文章阐述了废旧塑料在回收利用中的定位，废旧塑料的来源，再生方法及其废旧塑料回收利用后产生的效应与采取的主要措施。

简介：<正>一、中考试题分析1.角、相交线、平行线、三角形这一部分考查的知识点主要有:比较角的大小,计算角的和与差,角平分线及其性质,补角、余角、对顶角及其性质;垂线、垂线段等的概念及性质,线段垂直平分线及其性质;平行线的性质,平行线间的距离,过直线外一点画这条直线的平行线和垂线;三角形有关概念(内角、外角、中线、高、角平分线),画任意三角形的角平分线、中线、高,三角形中位线的性质,全等三角形的概念、性质及两个三角形全等的条件,等腰三角形的概念、性质及一个三角形是等腰三角形的条件,等边三角形的概念及性质,直角三角形的概念、性质及一个三角形是直角三角形的条件,勾股定理及其逆定理.

简介：在对电场的描述中，引入了电场线和等势面，这样不仅形象、直观，而且可以从两个不同的角度认识电场的特性．同时，利用电场线和等势面解题往往既快速又简捷．

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简介："弦与切线"是圆锥曲线所研究的主要对象,在新教材中由于导数的引入,给"切线"问题的研究提供了方便.下面笔者针对抛物线的切线性质问题作一番探析,为了研究的需要,笔者采用"特殊→一般"的探求模式进行,供参考.

简介：学习了平行线的判定和性质后，利用平行线，设计了一些开放题，如：

简介：两条直线被第三条直线所截，构成了八个角，简称“三线八角”，如图1，这八个角从位置关系上看，有以下几种类型：

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简介："北半球,1月份大陆上等温线向南(低纬)凸出,海洋上则向北(高纬)凸出;7月份正好相反。"高中《地理》上册的这段文字,以北半球为例勾勒出等温线凸向的规律。许多同学在学习这部分知识时,由于不能把等温线的凸向与其形成的原因——海陆热力性质差异联系起来思考,不甚理解,只能囫囵吞枣,死记强背课本上的结论,考试中常常犯张冠李戴的错误。

简介：斑马线是为了保证交通安全,专门为过马路的行人设计的。可有的人为了节省过马路的时间,根本不走斑马线,想从哪儿走就横穿过去,即使中间遇到了疾驶的车辆他也会机警地躲闪,可旁观者却为他捏了一把汗,心想:多险啊,若稍不注意小命就没了……有的人担心横穿马路会酿成大祸,宁可绕道也要走到斑马线的标志处才过马路。同学们,若是你,会选择哪一种做法呢?是冒险不走斑马线,任意横穿马路,还是遵守交通规则,做一个守法的公民?哈尔滨第三发电有限责任公司小学五(1)班的同学们与交警叔叔的对话,一定会为你找到答案。

简介：两个对称图形是全等形，在证明几何命题时，如果能利用对称性质构造出一个图形的对称图形，常常可以集中已知条件，使证明过程得以简化．

简介：抛物线的平移大家在教材中已经熟悉，它的位置由顶点坐标决定，开口方向由二次项系数的符号决定．其实抛物线经过翻折或旋转以后，也还是这两个基本量在变化(移动后的抛物线与原抛物线的对称轴应与y轴平行)，根据这一特点，我们还可以得到抛物线的如下性质(证略)：

简介：(1)两直线平行，同位角相等．(2)两直线平行，内错角相等．(3)两直线平行，同旁内角互补．

简介：在岭南版的初中美术课本中,平面构成的内容占了相当大的部分。平面构成也称几何图案,运用仪器制成,作装饰用,它的构成要素除线以外,还有点和面。平面构成的应用,最早见于原始社会的新石器时代的彩陶装饰,上面多为精彩的以点布局,以线划分,以面成章的装饰图案。如今,随着时代的发展,平面构成已广泛应用于现代生活中,如:陶瓷、玻璃、塑料、建筑、装潢、染织设计等。

简介：中印东段边界的传统习惯线在喜马拉雅山南麓.西姆拉会议期间,英国想诱迫和欺骗中国方面接受一条沿喜马拉雅山脊的中印东段边界,即所谓的麦克马洪线.英国的这一阴谋未能得逞.1936年以后,英国在官方地图上标出了"麦克马洪线",并伪造了,还对中国领土进行蚕食,从而制造了中印边界争端中的"麦克马洪线"问题.这一历史遗留问题只有通过友好协商才能顺利解决.