简介：摘要“十只手指有长短”，“金无足赤，人无完人。”每个班主任在工作中都会遇到“后进生”，转化“后进生”的工作有自己独特的方法。对学生的教育能够做到“动之以情，晓之以理”，激励他们健康成长，快乐成才。

简介：死去的第一年，那少年只想着一件事，如果给他一天的机会．可以重回女孩的身边．他要给她戴上戒指．说他爱她。

简介：我们一直有点害怕开校车的那位老司机，他的脸黑黑的，不爱笑，说话也瓮声瓮气，不过他车子开得稳，家长们都很信任他。下午第五节课是月考总结大会。年级主任不紧不慢地上台，开始了日常训话。我在心里暗暗地想：“老师，您可快些吧!我好想早点回家啊!”

简介：什么，题目写错了？哈哈，这你就不知道了吧!紫藤花说的可是紫藤花诗社哟!至于故事嘛，当然是诗社里的小诗仙们讲的喽～

简介：数年前，在美籍华人、著名的心理学家李恕信《潇洒的母亲》一书中读到这样一则故事：

简介：12岁的女儿喜欢数学,每年参加奥数比赛都获奖。但她特别怕写作文,每次语文考试,作文都会被扣去十几分。我心里急啊,平日里她挺爱看书的,怎么作文写不好呢?面对我的疑惑,她振振有词地说:“我

简介：内容摘要：

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简介：摘要：幼儿阶段是人们成长发展的重要时期，在社会高速发展的背景下，如何做好幼儿的教育指导工作以及实践分析工作对于幼儿的发展十分重要。因此，对于如何加强幼儿园教师师德修养工作，成为人们关注的热点问题。这不仅与幼儿的健康成长息息相关，对于促进幼儿园环境建设具有重要的积极作用。基于此，本文就幼儿园教师师德师风的建设进行分析探究。

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简介：果实明月朗照秋天风在金黄汹涌的涛声里来来去去闪光的果子第一次与秋天相识我像土地接受阳光一样迎接你十根手指让我经历漫长的季节丰硕地成熟一对手掌将汗水从古铜色的云层纷纷挥落然后接受你的眼睛太阳般赤诚的抚爱

简介：1981年8月参加工作,从事山区教育37年,峨山县富良棚乡富良棚中心小学迭舍莫完小的乡村教师龙平,把青春岁月留在了大山深处。用爱心、智慧、执着,为山区彝族(山苏孩子)寻找一条通往大山外的希望之路,深山里的执着守望,托起了大山孩子梦想的翅膀。两代人的教育梦龙平的家乡有个好听的名字——峨山县富良棚乡婀娜村委会峨迭村民小组。

简介：<正>视平线画廊,安立于上海市紫云西路虹桥公园旁。云呈祥紫,虹道通衢,公园亦型亦秀、游人载乐酷载。但2001年画廊成立时这里显然没这么"凼",彼时紫云还是一截小弄呢。此时画廊、公园都成了上海的文化地标之一,真不知是谁造化了谁。

简介：今天,身处信息时代的教师已经越来越强烈地感受到,除了人生经验的差距外,学生在世界观、知识面、人格、心理等诸多方面都不一定比教师逊色,学生和教师已经真正做到了或接近对等。德育是平的,它不再是居高临下,而是相互渗透、相互作用的一个过程。这个过程由多个主体共同参与,主要包括家庭、学校、学生、社会,同时受文化和经济水平的制约。这几个主体的力量盘根错节,一些我们以往忽视的力量可能正发挥着越来越大的作用,而教师在德育中的地位和作用则越来越受到挑战。

简介：情景交融是古代诗歌间接抒情中的一小类，它既表达情感，又描写景物，相互烘托，没有主次之分，二者几乎合为一体。清代王夫之《姜斋诗话》中有两段精彩的论述：“情景名为二而实不可离，神于诗者妙合无垠。巧者则有情中景、景中情。”“情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，哀乐之触，荣悴之迎，互藏其宅。夫景以情合，情以景生，初不相离，唯意所适。截分两橛，则情不足兴而景非其景。”情景交融的最大好处是赋予抽象的情感以形体，在对景物的描摹之中委婉含蓄地表达诗人的情感。

简介：题目：人教版必修二第五章第二节＂平抛运动＂.在＂平抛运动＂之前,学生已经掌握了直线运动的规律及运动的合成与分解的相关知识.我所在的学校是省级示范高中,学生对基础知识的把握以及实验动手能力还是比较强的,基于此,我将本节课的重难点均设置在平抛运动规律的得出上.为此,我准备了两组学生实验,这两组实验均出现在教学设计的第一个环节＂自主探索＂中.在教学设计＂自主探索＂这一环节,我先安排了这样一个实验,目的是探究平抛运动物体竖直方向做何运动,实验室为学生提供平抛运动演示器（平抛竖落仪如图1）。

简介：那是一个下着细雨的周末，爸爸提议去平江路走走。雨中的平江路更有几分朦胧的美，三三两两打着花伞的人们从身边走过，地上轻轻溅起的一些水花，特别安静，好像时间的脚步也放缓了许多。这时，爸爸把我拉到一边，我凑近一看，是一口古井。