简介：《广西师范大学学报》（哲学社会科学版）创刊于1957年，是由广西师范大学主办的综合性学术期刊，为全国中文核心期刊、中国人文社科学报核心期刊、全国百强社科学报。

简介：《大学·校园版》是国家新闻出版总署批准的面向国内外公开发行的期刊，是一本面向大学生的综合性杂志。杂志注重知识和经验的交流、分享，讲述社会各界名人、优秀大学生成功背后的故事，启发大学生有智慧地度过大学时光，帮助大学生更好地适应社会，是大学生不可错过的一场知识和精神盛宴。

简介：摘要化学是一门以实验为基础的学科。农村初中化学课程周课时少、教学任务重，教师很难挤出更多的时间和学生面对面地进行沟通交流。由于师生之间缺少有效的沟通交流，很难让学生做到“亲其师而信其道”。化学课堂教学中的沟通，是师生间的相互影响、相互作用的过程。上好一节化学课，师生之间的有效的沟通起着重要的作用。

简介：我们正处在一个“微时代”,微博、微信、QQ群成为我们生活中不可或缺的一部分.我们的家校沟通也要紧跟时代步伐,在“微时代”中借网络平台,加强家校之间的联系,架起家校沟通的桥梁.

简介：在学校教育教学管理中,'以人为本'的理念得到了广泛认同,广大教师更加注重人文关怀,深切关注人的生命、人的生存价值和人的发展,强调对人的关爱、尊重和信任等等,这些理念给教育带来了新的活力。真实的德育呼唤真诚,作为一名教育工作者,充满内心的除了责任,应还有温暖。首先,真诚的德育需要贴近学生,做到以文化人。'立德树人'是德育的根本任务,思考德育的目标与定位应从这里开始。从关系上分析,'立德'

简介：前不久听到一个有关“真实”而被打“X”的学生作文的故事：昨天小弟又被“留学”了。小弟刚读小学三年级。我问他怎么又被“留学”了。他说他考卷上的作文不及格，我拿来卷子一看，彻底明白了。题目是“一件令我（）的事”，小弟填的是“高兴”，内容大概是他于某天丢了两元钱，神奇的是在两个小时后回家的路上又捡到了五元钱，这使他相当高兴（这件事的确属实，那天为了打算怎么花掉它，小弟跟我讨论了一晚上）。多捡的三元钱，让小弟在作文中乐滋滋地如实罗列了花销去向。

简介：作为一名教师，最重要的是师德。因为学生看一个老师，先不看他教得怎么样，而是先看老师是不是对待学生很诚恳。以诚待人，才能使师生双方的心连接起来，消除隔阂，从而提升教学效果。

简介：摘要职业学校的学生是一个特殊的学生群体，总体素质普遍偏低。要搞好职业学校的班主任工作实在不是一件容易的事。笔者十多年教育工作经历，深深地体会到要想做一名合格的班主任必须采取鼓励、关爱、以及情感等多种教育方式，寻找到多个切入点，使学生身心得到健康发展。

简介：摘要班主任工作作为学校工作中最基础的一项管理工作，已经成为不少年轻教师的负担，我也在一次次的失败中不断总结与反思。我认为，做好班主任工作，最重要的一点就是要用欣赏的眼光关注每个孩子，抓住每个孩子的闪光点，包括一些落后生，只要我们用包含真诚的赞赏去鼓励他，用包含真诚的爱去包容他，让每个孩子被浓浓的爱所包围，就会建构一个充满爱的班级大家庭，而自己也无疑会成为一个播撒爱、收获爱的幸福班主任。

简介：

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简介：非常喜欢《大学》中＂心诚求之,虽不中,不远矣＂。这句话的意思很好理解：凡事保持诚挚的心,即使暂时达不到目标,也一定距离目标不远了。作为一名教师,总是梦想班里的孩子有朝一日能成才;作为班主任,总是期待师生关系美好。有梦想、有期盼固然是好的,可如果不付诸行动,尤其是发自肺腑的、真情实意的对学生爱的行动,那梦想只是白日梦,期盼终归也是镜中花。

简介：教育家布尔说：“当教育者赢得了学生的信任时，学生对接受教育的反感就会被克服，而让位于一种奇特的情况，他把教育者看作是一个可以亲近的人。”

简介：

简介：班主任工作是一门极富艺术性的工作,但艺术不等于技巧。技巧似乎包含了特定的目标,甚至是＂心机＂;而艺术,则是一种享受,一种源自于内心的真诚,并将这份真诚,悄无声息浸润在自己所从事的事业中。与学生的沟通交流过程更是如此,只有真诚地面对学生,才能真正地走进学生的心灵世界。正如老子所说：＂以道御术,内圣外王。＂只有以大道来承载智术,才能达到最高修为,只有真诚相待,才能春风化雨。

简介：

简介：摘要《让作文在真诚中谱写》就学生作文中的“假、大、空”等问题提出了几点建议一、加强日记训练；二、每天一个小故事；三、名言积累；四、多途径情感教育；五、教师写示范作文。

简介：文花枝．1983年出生．湖南省湘潭人．中共党员。文花枝是原湖南省湘潭市新天地旅行社导游员，她一直用真诚和微笑对待游客，把游客当成朋友和亲人。每带一个团．她都按事先的承诺服务；每到一个地方，她都提醒游客购物要谨慎；每到吃饭的时候．她都先安排好游客，自己最后才吃。

简介：

简介：公立学校的发明使私人教师能同时教好多学生,但随学生人数的增加,每个学生得到的关注也就必然更少。当人数达到25或30时,对个人的关注几乎荡然无存。教科书的发明接替了私人教师的好些工作,但有两个问题仍未得到解决:在一个大集体中各个成员同时完成的作业得不到及时评定;教给大集体的知识不可能正好符合当时每个学生要学的内容。教学