简介：采用文献计量学方法和内容分析法，对新课改以来核心期刊中的历史教科书研究文献做梳理，发现课改后研究成果增多，研究力量多为大学学者和研究所研究员，研究内容主要集中在历史教科书的历史回顾与反思、编写、使用与评价以及相关社会事件方面。反思目前的研究状况，今后的历史教科书研究应该注意规范研究范式，构建历史教科书理论体系；探索研究方法，提升研究质量；关注领域需求，填补研究空白。

简介：说明：1．2016年、2015年投档最低分是指各批次院校在征集志愿完成之后公布的投档分数线；2014年的是指各批次院校第一次投档分数线。

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简介：相比成熟的草书及张芝草书流派而言,楷书在东汉末年还略嫌稚嫩,它是在隶书基础上快写而逐渐形成的,属于民间实用的手写体之一,还未登大雅之堂。直至曹魏时期的锺繇,楷书才广为士族接受,在朝野上下产生了巨大的影响。这种新风进一步推动了楷书及行草技法体系的研究与发展,从而也促进了书家对书法个性化、风格化、艺术化的深刻思考与表达。锺繇(151-230),字元常,颍川长社(今河南葛县东)人。生于东汉末年的名门望族,经举孝廉,

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简介：运用GIS空间分析方法,对全国地名歌曲的空间分布特征及影响因素进行研究。结果表明：地名歌曲在文化区空间尺度上递变性不明显,高值区与低值区交错分布,我国南方的地名歌曲数量整体超过北方;省份尺度从东南向西北递增,渐变性特征明显;地级市空间尺度呈现＂两横三纵＂的带状分布格局,出现了若干个地名歌曲高地;地名歌曲数量与省份海拔、降水量无关,与厚重的历史文化、丰富的民族文化、雄厚的经济实力等因素有关。

简介：数学家波利亚的《怎样解题表》把解题分为四个阶段：理解题目、拟定方案、执行方案、回顾,这四个阶段逐次递进,构成了一个紧密的解题系统.在《怎样解题表》指导下,本文基于理解题目、拟定方案、执行方案、回顾四个阶段,以2012年成都中考第24题为例,构建了一个完整的解题实践过程.

简介：波利亚＂怎样解题＂表广泛运用于数学解题教学中,解题表给予师生一种思维方式,能够高效帮助学生解答问题.以一道山西省中考题中典型的几何题目为例,以波利亚解题理论为支撑,分析解题思路,得到解题思路自然生成的启示,更好地辅助教师进行解题教学.

简介：人教版语文五年级下册第八单元，以“领略五彩斑斓的异国风情，感受他乡的美丽风光”为主题编选了四篇展示异国他乡的风情画卷，在《口语交际·习作八》中安排了“聊聊热门话题”的口语交际和自由习作提示，目的是通过“聊聊热门话题”，引领学生走出教室，走向社会，迈向全国，放眼世界，把自己从电影、电视、书籍、报刊等渠道收集到的风土人情、奇闻逸事与同学们一起分享，并在此基础上，选择其中自己最想表达的内容写下来。

简介：教学运用创新簟教等理论，可对教学内容进行灵活的设计来完成教学目标，激活课堂使学生思绪飞扬，淋漓尽致地发挥其主体作用，取得良好的课堂教学效果．

简介：作为汉藏交流的桥梁,康定的文化复杂而又多彩;而身为变革时代的康定土司,甲宜斋的一生更是波澜曲折。而此文将以郑少雄先生的《汉藏之间的康定土司》一书为基础,通过对康定文化的复合性、明正土司权威的中间性的分析并结合末代土司甲宜斋的人生史来揭示汉藏之间那个复杂的社会内部机制。并在总结以往有关明正土司研究成果的基础上从研究视角与研究方法角度对该书展开学术评析,同时结合目前的民族关系现状来浅谈笔者的现实关怀。

简介：说明：1．2016年、2015年投档最低分是指各批次院校在征集志愿完成后公布的投档分数线。2．与第二批分数线的分差是指该院校投档最低分与第二批本科最低录取控制分数线的差。

简介：本文从新课程要求出发，对于高中英语语法教学存在的问题进行分析，并把“三重对话”理论引入英语语法教学，以便更好地提高教学效果，从而有利于学生的英语学习。

简介：为探索大学生生活事件与主观幸福感间的作用机制,采用青少年生活事件量表、心理资本问卷、总体幸福感量表和青少年社会支持量表,对396名大学生进行集体施测,通过结构方程模型进行分析。结果显示：生活事件分别与心理资本、社会支持和主观幸福感呈显著负相关;心理资本、社会支持和主观幸福感之间呈两两显著正相关;心理资本和社会支持在生活事件影响主观幸福感之间起链式中介作用。因此,生活事件既直接影响主观幸福感,又通过心理资本、社会支持间接影响主观幸福感。

简介：对照语言学作为语言学研究中的重要分支，在众多研究领域中，发挥着重要的作用。翻译研究领域中，特别是从语言学角度出发而进行的研究，更离不开对照语言学。目前，中韩两国的翻译研究，正朝着多样性方向发展。那么，中韩两国学者对中韩-韩中翻译的研究处于何种状态，研究的发展路径是怎样的，存在哪些问题，是值得研究的问题。本论文以语言学中的对照语言学理论，通过对2006—2016年，在中国和韩国发表的翻译研究论文为中心，按照研究内容、研究对象、研究观点进行分类，并以此为基础对中韩-韩中翻译研究的特点及存在问题进行了对比分析。希望以此对中韩-韩中翻译研究论文进行回顾和总结。

简介：主体问性作为提升大学生思想政治教育工作实效性的一种理论范式，是指在高校思想政治教育工作过程中充分突出学生主体地位，发挥参与主体间的创新性、主动性、主体性，开展自我教育、自我发展及自我管理的实践活动。高校需要从教育理念、工作载体、教育方式和实践路径等方面探索如何在大学生中有效传递知识与思想、理想与价值的正确观念，从而在学生自主管理中实现思想政治教育。