简介：

简介：【摘要】在传统的英语教学中，学生主要以被动接受知识为主，课堂内容相对单调，并缺乏与实际生活相关的情境。然而，传统的教学方法在培养学生的英语阅读和语言运用能力方面存在一定的局限性。随着教育理念的发展以及技术的不断进步，越来越多的教育工作者开始关注学习者的主动参与和实际应用能力的培养。因此，本文以上海牛津英语7AU1阅读课时教学设计为例，旨在应用新课标英语学习活动观的理念设计教学活动，以提高学生的英语阅读能力和语言运用能力，培养学生的核心素养能力。

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简介：摘要：传统PLC类实验室受时空限制、设备陈旧、创新教育不足等问题不能满足应用型本科电气类专业日益增长的教育需求。本文将“新工科”与“新农科”一体化融合贯通到电气控制与PLC实验室建设中，从口袋式实验设备改造、实验项目优化、实验指导书编写等方面进行了实验室建设研究，通过实践应用验证建设的实用价值，为专业人才培养提供了实践教学帮助。

简介：摘要：传统PLC类实验室受时空限制、设备陈旧、创新教育不足等问题不能满足应用型本科电气类专业日益增长的教育需求。本文将“新工科”与“新农科”一体化融合贯通到电气控制与PLC实验室建设中，从口袋式实验设备改造、实验项目优化、实验指导书编写等方面进行了实验室建设研究，通过实践应用验证建设的实用价值，为专业人才培养提供了实践教学帮助。

简介：【摘要】众所周知，思维品质是学生必备的关键能力，它是培养学生综合语言运用能力的必要条件。但在我们的日常教学中，教师们更多地关注了语言知识的积累和语言技能的训练，缺乏从思维角度对文本进行的深入挖掘，难以有效地帮助学生形成和发展高阶思维。阅读教学“高投入、低产出”的现象已经成为发展学科核心素养中的短板，限制了学生综合语言应用能力的发展和提升。本文以一节英语牛津上海版9AU7 More practice的一节阅读拓展课为例，借助思维导图，从培养发展学生思维品质的视角，探讨如何在阅读课中提升学生思维品质。

简介：摘要：传统的英语教学工作中，教师往往将教学的重点放在了学生单词、句子、以及语法讲解之上，忽略了创新能力和思维发展的培育。随着教学方法的不断改革和创新，初中英语教学中注重学生思维发展成为了重要的环节和阶段。一系列的失败案例告诉我们，如果仍然延续传统的教学课堂模式，不仅会降低教学的水平，而且也会阻碍学生学习主观能动性的发挥和创新思维的发展。因此，在初中英语教学中，我们应该顺应课程改革的要求，将学生思维发展放在重要位置，实现讲练模式的有机结合，挖掘出学生学习的主动性，构建高效的英语课堂。本文中，我结合具体教学实际探索英语学科促进学生思维发展的创新策略。

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简介：【内容摘要】单元作业设计是教学的重要环节，是课堂教学的重要辅助。现阶段的作业布置存在许多弊端，为了优化作业设计，本文从对单元作业设计的现状分析出发，提出依托信息技术进行作业设计的优点，结合教学过程中的实践课例，从单元预习作业、单元课堂作业、单元课后作业3个方面阐明如何将信息技术合理地运用到作业设计中，以达到学生核心素养培养的目的。同时，本文也提出在实践过程中教师应注意的几个方面。

简介：摘要：针对2022版《课标》要求，初中阶段对于学生的语音要求做到掌握读音规则和音标的同时，还能根据重音等语音方面的变化表达意义和观点，反映态度、意图和情感等。本课例将以NSE 7BM1U1为例探究在初中如何通过创设情境，在话题的引领下在听说课堂中落实语音教学内容。

简介：摘要：《电气控制技术及 PLC》是高职院校自动化专业的核心课程，内容涵盖了电气控制技术和 PLC应用等方面的知识，本文将在工学一体化教学背景下，针对《电气控制技术及 PLC》课程思政教学研究进行分析和阐述，本文以 PLC应用课程为例，在介绍了课程教学目标和学生认知特点的基础上，分析了《电气控制技术及PLC》课程思政元素的挖掘方法和融入路径，最后从实践环节对课程思政融入点进行了探讨。

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简介：摘要：本研究从智慧教育理念出发，设计智慧教育理念下的“三段式”微课教学模式，并以PLC学科为例开展实践应用，该教学模式在提升课堂“教”与“学”质量方面有显著的教学效果，解决了传统PLC课堂中在师生互动率低、学习被动、教学反馈滞后等课堂现实问题。

简介：摘要:提高小学英语语音课堂效率，可以从歌曲导入、情境创设、歌谣吟唱、游戏烘托、绘本阅读等方面入手，多重策略让语音课堂气氛更加活跃，内容更加丰富，促进学生掌握语音规律。

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简介：[摘 要]农村村委会在基层政策执行中的行为策略研究是学界关注重点，既有研究多采用自上而下视角或自下而上视角动态地分析，但未能充分地揭示村委会政策执行中行为选择的逻辑。通过考察苏南 S村执行“四好农村路”政策的全过程，依据“情境—过程”分析框架，将村委会置于事件过程中来思考其行为逻辑及相关影响因素，并试图揭示村委会政策执行过程的“黑箱”。任务优先逻辑和维稳逻辑虽能保证政策的顺利实施，但也易滋生“权宜性执行”行为和产生政府裹挟民众或民众裹挟政府的两极潜在隐患。

简介：【摘要】为落实积极落实“双减”政策，切实减轻学生的作业负担、保证学习质量，一线英语教师不断尝试、优化作业设计。在探索过程中，老师们发现基于单元主题、关注多元评价下设计的英语作业更能让学生提高学习效率，拓宽学生的阅读视野，更有助于学生养成自主学习和自我评价的能力。本文结合笔者设计的四年级上册Unit7 How much?作业详细阐述了在单元主题与多元评价理念下如何设计有效练习，落实双减背景下的高效英语学习。

简介：[文章摘要]工学一体化培养模式是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确办学方向，坚持立德树人。工学一体化课程确立了“学生中心、能力本位、工学一体”的课程理念，“工作即学习，学习即工作”的内核和目标，更将“三全育人”理念贯穿于“工、学”全过程。课程思政是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的教育理念。以PLC工学一体化教学实施过程进行探究，着力优化教学方法和手段，深度挖掘思政元素，实现“工、学、育”三者无缝融合。