简介：摘要学生伤害事故是学校办学过程中不可避免的一个事实，也是困扰学校工作、影响教育教学秩序的严重问题。学生伤害事故一重预防，二重处理。要从法律角度正确界定学生伤害事故，明确各方在发生学生伤害事故之后的法律责任，并及时、妥善处理损害赔偿问题，切实维护学校、教师和学生的合法权益。

简介：九、风俗礼仪类【寒食】我国民间传统节日。节日里严禁烟火，只能吃寒食。在冬至后的一百零五天或一百零六天，在清明前一、二日。

简介：摘要思维导图也称为心智地图、心灵图、脑图，是一种将发散思维具体化的方法，它运用大脑皮层的所有资料，包括语言、数字、逻辑、节奏、色彩、形象和空间意识等来表示人脑思维过程。本文以农业地域的形成与发展为例，探讨思维导图在高中地理教学中的应用。

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简介：摘要将思维导图应用在初中化学教学中，不仅能降低学习难度，还能培养学生的创新思维能力。本文主要是围绕着思维导图在初中化学教学中的应用这一主线展开论述，从三个方面详细分析了在化学课堂中如何达到这一目标，从而提高化学教学的质量。

简介：初中语文的知识点很琐碎,内容多,范围广,很多学生在学习语文的过程中缺少归纳、整理,造成语文知识不断学习,不断遗忘的结果。思维导图能够有效解决这样的问题,更能够帮助学生在思维的层面上加深,在学习中学会自我管理。

简介：摘要风险热度图是一种简洁、可视化的显现出风险评估流程结果的管理会计工具，不仅是能够增加价值的模型、技术、框架，还能够促进决策、帮助会计师提升企业绩效。在企业发展中，无论是企业内部控制还是整个层面的风险管理，风险评估却是其重要步骤，通过风险评估可对风险发生的概率及对企业的影响程度进行评估。风险热度图作为风险评估重要手段之一，能够反映出企业发生风险的概率及对企业组织结构造成的影响程度。因此，本文对风险热度图在我国企业风险管理体系中的应用现状展开分析，探索风险热度图应用的必要性，以W企业为实证对象就其风险热度图应用情况进行分析，发现存在问题并提出有效的改进措施，期望通过本文的研究为我国企业如何使用风险热度图提供参考，增强企业的风险管理能力，促进企业的健康持续稳健发展。

简介：摘要思维导图是一种具有组织性的思维工具，思维导图在高中地理章节归纳中的作用

简介：摘要高中地理教学中运用思维导图能实现学习目标的分级设置与分步展示，满足地理教学要求；能培养"图学"意识、"图学"能力和"图学"习惯，优化地理学习方式；能实现"以图导议"、"聚思成图"，提高学生合作探究、交流展示的效率；能实现"以图导思"、"以图会意"，提高教师精讲点拨的实效性；能提高地理教学评价与反思的客观性、科学性和可操作性。

简介：＂小黄瓜＂原来的官方名称是瑞士再保险总部大楼,2004年5月正式投入使用,2007年被出售后直接按地址改称圣玛利艾克斯30号大楼。高达180米,高度存伦敦城区内排名第二。其内部主要为办公室,平日不对外开放。底部两层为商场,顶楼两层有360度旋转餐厅和娱乐俱乐部,可以利用购物或者进餐娱乐的机会入内参观。另外楼前广场和花园中有一些酒Ⅱ巴餐馆可供休憩。

简介：北京时间2016年9月15日22时04分09秒，搭载着“天宫二号”空间实验室的“长征二号”F运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空．随后，“长征二号”F运载火箭与“天宫二号”空间实验室成功分离，“天宫二号”进入预定轨道，太阳帆板顺利展开。22时25分，空间实验室飞行任务总指挥张又侠正式宣布：“‘天宫二号’发射任务取得圆满成功!”

简介：莫比乌斯环与674号公路有什么联系呢？是不是感觉风马牛不相及呢？呵呵，是两本书把它们联系在了一起。在一个偶然的机会，我看到了姜伯驹老师主编的《七彩数学》丛书，其中有一分册里面有一篇姜伯驹老师写的文章——《莫比乌斯梯的故事》，感觉很有意思。我的数学老师曾说过，姜伯驹先生是中国科学院院士，著名的数学家。

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简介：历史与社会开放性试题中＂采点给分＂评分法有明显的弊端。结合温州市毕业升学考试社会·思品开放性试题,具体阐述以等级描述为特征的SOLO分类评分法,从关注思维的广度（知识的多寡）和强调思维的深度（理解程度）上,展示其在开放性试题的命制中具有的独特优势。

简介：低年级小朋友常常会做＂看图写话＂练习。这一回,吴老师带着小朋友们玩了一次＂看图猜猜＂游戏,小朋友们发挥想象,玩得不亦乐乎。而在猜想过程中,一篇篇趣味盎然的写话就＂出炉＂了!这个游戏怎么玩呢？第一关添图配话首先,吴老师展示一张图片。＂小朋友们,看到这个图形,你们能想到什么？＂大家很自然地想到＂气球、大西瓜、蛋糕、杯子、垃圾桶、灯、太阳……＂答案越来越多。

简介：摘要Photoshop是美国Adobe公司开发的图形图像处理软件。内容丰富，功能强大，不仅改变了传统的手工修图方式，而且激发想象，可以创造出很多奇幻的效果。现实中大家会看到很多移花接木的图像，这些其实都是抠图技巧的使用，它是Photoshop中最重要的一个操作。本文重点介绍分析几种实用的抠图技巧，以帮助学习者融会贯通。

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简介：对民办(私立)学校实施营利性与非营利性分类管理,是境外不少国家及地区的通行做法。实际中,由于现行法律法规以及行政规章之间存在诸多不一致和不协调之处,“民办非企业单位”的法人定位,让民办学校遭遇身份尴尬。一方面,因为不是企业,故很难做到真正的自主办学、自我管理、自求发展,这使得部分以投资为取向的出资人(举办者)无法通过正常渠道获取“合理回报”,

简介：2002年颁布实施的《民办教育促进法》作为第一部冠以“促进”二字、同时也是第一部由全国人大主持起草和制定的教育类法律,是我国民办教育发展的一个里程碑。“允许合理回报”被认为是“促进”的核心和该法最大的创新。由于当时《教育法》和《高等教育法》规定“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”,在这样一个法律框架的限制下,允许民办学校出资