简介:摘要分类讨论思想其实是归类整理思想的体现,初中数学解题中,分类讨论思想应用十分广泛。在实际的数学教学中,分类讨论思想的应用有助于学生掌握数学基础知识,使学生的数学条理性以及概括能力得到提升。在初中数学解题中,分类讨论思想具有十分重要的地位和作用。本文就分类讨论思想在初中数学解题中的应用进行剖析和研究。
简介:目的:分析思维导图在护理伦理学教学中的应用效果。方法:选择我校护理系2013级学生和2014级学生,按随机数字表法分别抽取2013级学生120名作为对照组,2014级学生116名作为实验组,对照组采用常规教学方法进行教学,实验组采用思维导图法进行教学。结果:比较两组学生的护理伦理学考核成绩,实验组学生的平均得分为(90.26±2.8)分,对照组学生的平均得分为(84.62±4.0)分,两组之间存在差异,且具有统计学意义(P〈0.05)。结论:思维导图用于护理伦理学的教学,效果要强于常规的教学方法,可以提高学生的创新思维能力,并且有利于增强学生对护理伦理学知识的掌握和应用,值得学校护理系教学的推广和使用。