简介：摘要：目前我国城市化建设和我国科技水平的快速发展，我国教育行业发展也十分快速。研究发现，许多高校采取了各种方案及行动促进社会主义核心价值观和大学生干部素养的融入，但是综合而言，这些行动似乎难以达到预期的结果，并在与高校的融入过程中出现了许多新的问题。在社会主义核心价值观视域下，有利于推动大学生价值观及信念的塑造，对增强高校学子的思想意识以及有针对性地提升大学生的社会主义核心价值观，都有深远意义和积极的推动作用，同时可以有效提升大学生干部对优秀文化的认同感和自信感，也有助于现代青年自觉投身于基层组织的建设和宣传工作，积极推动中国特色社会主义的伟大建设。

简介：摘要：在历史教学活动中，教师承担的首要使命就是通过历史事件的讲述，进行中华文化的传承，培养学生的国家观念和爱国意识。所以历史教师一定要善于调整自己的教学侧重点，不要一味注重进行历史知识的输出，还要注重影响学生的情感态度。在教学过程中，还要善于利用现代化的教学工具，以各种各样的教学形式培养学生正确的历史观。同时要注重以历史实践活动的形式，让学生亲身经历，亲身感受，从而培养学生的爱国主义精神。只有历史教师在开展知识教学活动的时候，能充分把握历史与爱国主义情怀之间的联系，不断挖掘历史学科中有利于促进学生爱国情怀培养的知识元素，探寻符合现代青年学生知识认知和理解的方式方法，才能最终促进历史教学与学生爱国情怀的培养融合。

简介：摘 要：中国特色社会主义进入新时代以来，历史虚无主义暗流不断，在网络上的突起尤其复杂。由于网络应用已趋向于全民，受众年龄段不再只集中于年轻人，历史虚无主义通过解构、重读、扭曲重要历史事件及历史人物、中华民族传统等方面，来误导和颠覆社会对中国传统、革命、建设和改革的认知与判断。在新媒体时代，认清历史虚无主义的网络表征，并提出应对策略有积极维护政治安全和社会安全的意义。

简介：摘 要：大学生是建设中国特色社会主义新时代的重要力量，他们对中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的正确认识，直接关乎对中国共产党执政和对社会主义建设事业的信心，以及建设国家的内生动力和执行力。因此，帮助大学生形成反对历史虚无主义的鲜明意识、掌握正确的历史知识、学会判断和斗争的方法、具备独立的思考能力具有重要现实意义。

简介：摘要:新时代是高扬马克思主义信仰、共产主义信念的时代，是中华民族比任何时候都接近民族复兴的时代。我们必须正确解读马克思主义信仰、共产主义信念，走出认识误区和摆脱现实困惑，以新时代理想信念话语思想为指导，补足理想信念的精神之“钙”，以实际行动践行马克思主义信仰、共产主义信念。

简介：摘要

简介：摘要：历史教师在开展初中教学工作时，不能只注重进行知识元素的输出，挖掘历史事件中的民族精神和民族文化，以及培养学生的民族文化认同感和爱国主义情怀，也是当代历史教师所需要承担的重要历史使命。爱国情怀是每个学生都必须具备的，将历史学科作为媒介，建立学生的爱国主义情怀，是非常有效的教学方式。本文将分析初中历史教学中培养学生爱国主义的必要性，进一步探究在历史教学工作中存在的现实问题，分析如何在历史教学中培养学生的爱国主义情感。

简介：摘要：司马迁是我国伟大的史学家、文学家、思想家，因李陵事件牵连，无端遭受腐刑，忍受了奇耻大辱，完成了我国史学史和文学史上伟大的著作《史记》。在《史记》中，他对统治了中国人民很久的天地神祇和君权神授等思想产生了深深的怀疑，并大胆地对统治人们思想的神权君权提出质疑，让那些“礼不下庶人”的布衣百姓走进史册，使他们闪现出历史的尘埃掩不住的光芒。本文结合《史记》原著，通过分析作品中的唯物主义思想，以期为业内教学和广大读者学习研究提供参考和借鉴。

简介：摘要：根据教育部发布的《幼儿园工作规程》要求，爱祖国排在了幼儿情感学习的第一位，另外，在幼儿园学习的五大领域中，社会领域明确说明，作为社会学习的一部分，社会情感的学习具有潜移默化的特点，并不是教师直接“教”就能实现的，同时，考虑到幼儿主要是以具体形象思维为主，因此，单纯的理论学习和介绍很难加深幼儿的情感体验，为此，幼儿教师应采用更加简单、直观的方式带领幼儿去体验和学习。爱国主义教育不仅关乎幼儿的身心健康发展，而且关乎国家和民族的未来发展。

简介：【摘要】在如今初中课程教学中，历史教育教学的地位逐渐高，加强历史教育有利于培养学生的历史感，增强文化自信。而随着时代发展，爱国主义情感培养变成了初中历史教育教学的重要一环。增强学生的爱国主义情感不仅有利于提高学生对历史学习的兴趣，还有利于学生提高自身青年使命的责任感和爱国热情，对于“百年树人”的教育目标起着奠基的重要作用，有利于学生成为一个完整意义上的青年人。本文就初中历史教育的现状以及初中历史教育教学与爱国主义情感的培养如何结合展开论述。

简介：摘要：基层党校作为培养基层党员干部的阵地，肩负着宣传社会主义意识形态、教育党员干部提高社会主义意识形态自觉、为政府做好意识形态领域工作的决策咨询提供意见建议等责任，同时承担着推进社会主义意识形态建设的重要使命。基层党校开展增强社会主义意识形态引领力的实践研究，对提高基层党校社会主义意识形态引领力，适应新时代的新要求是十分必要的。

简介：摘要：让幼儿学会关注发生在身边的小事，关注社会及祖国大事，引发幼儿对周围人与事的兴趣，从而建立自我与社会关系的意识，这种意识正是幼儿爱国意识的最初萌芽。取舍传统教育内容，增添富有时代特色的为孩子们喜闻乐听的、易接受的教育内容，这本身就是爱国主义教育发展的需要。

简介：摘要：幼儿教育是终身教育的起始阶段，更是国民教育的第一环，对幼儿基础认知的形成及未来正确三观的树立起到重要作用。爱国主义是中华民族最重要的精神，是中国人民族精神的必修课，是我国教育事业发展的核心。对此，需要将爱国主义教育牢牢扎根在幼儿教育中，弘扬中华传统美德，促使这粒红色种子长成参天大树。文章对幼儿教育戏剧活动中如何全面贯彻爱国主义精神的渗透，做好相关活动设计与规划展开分析，旨在培养其爱国主义精神，以供借鉴。

简介：摘要：崇尚英雄才能产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。革命英雄主义精神是中华民族的精神基因，对大学生进行革命英雄主义教育有利于提升其思想道德修养，也有利于推动革命英雄主义精神的传承和弘扬。目前，大学生革命英雄主义教育还存在不少短板，在培育路径上，应坚持理论教育与实践教育相统一，厚植大学生革命英雄主义情怀。

简介：摘要：爱国主义内涵丰富，爱国主义情感是中华民族的宝贵财富。中华儿女特别是农村中学青少年，要加强爱国主义情感教育的培养。我们从学党史增强文化自信，知晓什么是爱国主义，到感受英雄力量，立精忠报国之志。同时还要与时俱进，理解具有时代性的爱国主义，最后让学生面向世界，做好纽带，居安思危，将爱国主义付诸实践。

简介：摘要：青年毛泽东受自身斗争实践的反思以及上海社会主义青年团的号召着手创建长沙社会主义青年团。长沙社会主义青年团创建后掀起湘区地方团组织创建的热潮和助力湖南工人罢工斗争。纵观青年毛泽东创建长沙社会主义青年团的前后，这一创建过程具有强调找“真同志”和注重以实践斗争的途径培育团员的显著特点以及忽视妇女运动开展的不足之处。

简介：内容摘要：《社会主义从空想到科学的发展》是马克思主义的经典著作，是我们了解马克思、恩格斯最初意义上社会理论的必读经典文献，对于当前我国迈上社会现代化建设新征程中继续坚持和发展新时代中国特色社会主义，具有十分重要的借鉴和启发意义。本文基于《社会主义从空想到科学的发展》文本考察视角对科学社会主义的形成与阐发进行探究。

简介：摘要：自由主义文艺思潮是中国现代文学史上一个重要的文学现象。20世纪30年代掀起这一思潮的自由主义作家们出于对自由的执着，标榜文学的独立性和自由性，强调文学的个体意识，反对文学的功利主义倾向，主张文学应与政治保持距离，以自己独特的方式思考社会生活，注重文学艺术的独立性。

简介：摘要：爱国主义是中华民族的优秀文化传统。本文在“双减”背景下，从不同视角探讨了小学高年级语文爱国主义教育策略：“利用语文要素培养教育”、“利用课堂提质增效教育”、“利用课外活动实践教育”。

简介：摘要：文化是人们长期重视和积极探寻的一个领域，文化问题是一个关乎未来中国发展的重大问题。随着中国特色社会主义实践深入推进，全党全社会对文化的关注度越来越高，对文化的认识也在不断深化。中国共产党是一个以文化立国、以文化治党的马克思主义政党，自诞生之日起，就自觉肩负文化使命，在每一个重要的历史关口，中国共产党人都以坚定的文化自信推动着中国不断前进。具体而言，中国共产党文化自信的生成统一于党领导人民实现“站起来”“富起来”“强起来”的历史进程之中。