简介:
简介:摘要农村传统的“教师提问—学生回答—教师总结”的教学方式总是让教师牵着学生走,忽视了学生的主观能动性,学生没有自己的思维空间,不利于学生创新意识的萌发,造成农村中学生问题意识薄弱。主要表现为三种情况一是学生不敢提出问题;二是不想提出问题;三是不会提出问题。学生的问题意识除与自身有关外,还与我国的教育模式、教师的教育观念等有着密切关系,在教学中必须创设民主、平等、和谐、宽松的教学环境,精心设置问题情境,激发兴趣,从而激发和培养学生的问题意识,促进学生全面发展。
在语文教学中如何锻炼学生的创新意识
探究数学应用意识的强化与应用能力的培养
小学语文教学中怎样培养学生的问题意识
物理实验中培养学生的安全行为规范意识
也谈人文意识在作文教学中的体现
如何培养小学生的创新意识及创造能力
课堂因开放而高效学生因自主而参与——《镶嵌》教学案例与反思
浅谈数学课堂教学中如何培养学生的探索意识
浅谈数学教学中学生创新意识的培养冉平
培养学生的“主角”意识——初中美术教学活动中的感悟
语文科学生无问题意识的成因分析及对策
浅谈高中数学教学中学生创新意识的培养
课堂教学应加强对学生数学应用意识的培养
在语文教学中培养学生尊老爱幼意识的有效方法
在课堂教学中培养学生的责任意识和自信心
浅谈农村中学政治课教学中学生问题意识的培养
学则须疑学贵善疑——新课改背景下对学生问题意识的培养