简介:〔摘要〕阅读教学是小学语文低年级的重要任务,特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用,直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。随着信息社会的发展,尽快、尽早地培养学生的阅读能力成为世界各国母语教育改革的重大举措。
简介:〔摘要〕在小学语文阅读教学中,教师要教给学生阅读的方法,培养学生良好的阅读习惯和自学能力。教师应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。
简介:〔摘要〕阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一,对学生来说也是他们将来直接运用外语的能力的重要方面。语言的学习不是单词加语法,而且还在大量的习惯用法和文化背景知识。无论是学习母语还是外语,只有大量的语言材料的输入与积累,学生才能养成良好的学习习惯。
简介:〔摘要〕语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种形式教学,势必使学生学习兴趣荡然无存。只有学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。进行英语阅读可以巩固和扩大学生的词汇量,培养学生的语感,是学生学习语言和感受语言的重要途径。尤其在小学阶段阅读英语文章更能让学生体会英语的语言美。因此英语教学中的阅读显得尤为重要。
简介:〔摘要〕在课堂教学中,教师对新知识的传授,往往是在学生准备程度和现有知识水平的基础上进行的。如果学生没有经过自读自悟,就不会有真正意义上的有价值的课堂交流。教师引导学生去感悟教材的意蕴,除了教学实践活动,课前先行阅读不失为一个好途径。它可以给学生创设一个自由空间,让学生自我选择欣赏的角度,畅所欲言,表达情感体验,形成自主学习的习惯。
简介:〔摘要〕在新课标的背景下,高考英语阅读至关重要,为了更有效的备考,尽可能的提高的有效高考分数。本文从以下六个方面,提供了一些解题技能技法的建议和指导①主旨大意题;②细节理解题;③识图解意题;④推理判断题;⑤经验常识题;⑥猜测词义题。
简介:〔摘要〕阅读教学是学习好语文的一个重要环节。要抓好小学语文的阅读教学,重要的是教给学生科学有效的阅读方法,阅读教学中要把读作为根本,引导学生在阅读中作好相互的交流,抓好阅读中的评价教学活动。
简介:中外名著是人类文化的宝贵遗产,是人类文化的精华。阅读中外名著,如同与大师共携手,可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。倡导中学生阅读名著,开展有益的读书活动,对于培养学生的语文综合素养是无可替代的,也能帮助学生获得更多的直接经验和间接经验,顺应了新课程的要求。《新课标》对中小学生名著阅读有明确的要求:“九年课外阅读的总量应在400万字以上。”对七到九年级学生,要求更为明确:“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”新课程标准对中学生的课外阅读作出了量化标准,而新教材也出现了名著导读设计,
简介:〔摘要〕为了让学生乐于学语文,学好语文,提高语文实践能力,有效地提高学生的语文综合素养,我通过多渠道地组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动,引导学生进行探究性学习,促进学生语文综合能力的提高,培养学生的语文综合素养。
简介:〔摘要〕陈琴老师的著作《经典即人生———文字是修正灵魂的良药》,精辟论述了经典素读的缘起、依据、课程设置和施效等内容,介绍了作者经典素读教学实践和读经典书籍的点滴体会。本文作者结合自身的教学实践与反思,对如何换种方式教语文做如下探讨。