简介:〔摘要〕当前,初中生物教学正从应试教育向素质教育转化。怎样从生物教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活教学,提高质量,目前已成为生物学教师探索的问题。
简介:〔摘要〕传统讲授式课堂教学,更强调教师在课堂中的主导地位。整个课堂教学总是在教师的组织下“有条不紊”的展开,老师总习惯说“在我的课堂上……”这样的课堂形式单一、不能激发学生学习热情,学生参与度低,效率低下,已经到了不得不进行改革的时候。在这样的背景下,重庆市梁平中学这所百年老校,迎来了自己的新课改引路人———中央教育科学研究所教师教育研究中心研究院韩立福博士。韩博士为我们带来了他的“先学后导,问题评价”的先进的教学理念,并手把手指导全校教师建构新模式下的有效课堂教学。我们如何利用好网络为有效课堂教学的建构服务,本文将紧扣有效教学的六个环节,将作者在教学实践中的一些经验跟大家分享,同时也把遇到的问题拿来与大家交流。
简介:〔摘要〕思想品德课是学校德育工作的主阵地、主渠道,打造高效课堂,强化思想品德课的德育功效是思想品德课教师的执着追求。用目标统教、用目标导学、用目标导行,最终实现和超越目标,达到知情义行的高度统一,这是思想品德课教学目标存在的真正价值。实现显性教学目标向隐形教学目的转化是思想品德课教师教学任务,它需要我们付出自己的教学智慧和创新性劳动。
简介:〔摘要〕美国教育法专家斯·特林·G·卡尔汉所认为“提问是老师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”因此,我们要重视课堂的提问,加强课堂提问的有效性,发挥其应有的作用。本文以语文课堂的有效提问为突破口来尝试构建高效的语文课堂。
简介:〔摘要〕在新课程背景下,要提高课堂效率,要转变观念,教师要从讲台走近学生,与学生交朋友,让学生做学习的主人,让学生自主、合作、探究。通过巧设疑问训练学生的思维,尤其是思维的深刻性和思维的创新性,关注学生的发展。这样才能更有效的操作课堂,实现课堂教学的高效率。
简介:〔摘要〕新的教学理念告诉我们,一切学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨,使学生成为学习的主人;注重和学生的交流与合作,体验共同学习的乐趣。
简介:〔摘要〕《英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与”,“要重视从学生的日常生活出发,培养学生实际运用语言的能力”。因此,在日常的英语教学工作中,教师必须努力创设生活化的教学氛围,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染,这有助于学生用真实的方式来应用所学的知识。
简介:〔摘要〕所谓“高效课堂”,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。那么,教师如何在课堂教学中充分调动学生参与教学过程的积极性,让学生在语文课堂上学习着、感动着、快乐着、收获着,在教育中融入智慧,生成智慧,让学生在语文课堂上能放飞思想、张扬个性、形成能力,从而创造高效的课堂教学。
简介:〕在新一轮课程改革中,知识观、学生观以及评价观的变革呼唤音乐教师角色的转变,教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”,而且要“启智、陶情、冶性、锤志”。教师在实施新课程时,必须对自身角色进行重新审视与定位,树立正确的角色意识,以多重身份、多重角色的新形象身体力行地体现新一轮课程改革的基本理念。
简介:〔摘要〕在新课程改革的全新课堂教学模式下,优质学案是课堂教学中必不可少的部分,它能增效减负,做到因材施教,是提高课堂效率、较好地达成教学目标的有效手段。同时,优质学案的编制应遵循一定的原则。