简介：“因事而化、因时而进、因势而新”，是新时期做好高校思想政治工作的行动指南。“因事而化”主要是指在高校思想政治工作中，要通过“事件”“事理”“事实”来为大学生答疑解惑，化解其思想的扭结；“因时而进”主要是指在高校思想政治工作中，要根据不同“时代”，抓住不同“时机”，“时常”推进高校思想政治工作向前发展；“因势而新”主要是指在高校思想政治工作中，要根据“世界发展新形势”“国家发展新趋势”“学生学习新态势”不断创新高校思想政治工作。

简介：

简介：目前．对作业改革的研究很多，但对“开放型”作业．让学生走出课堂，进入社会的研究甚少。“开放型”作业是我们设想在教师有目的有计划的指导下，从学生的兴趣和需要出发，根据学科的特点要求，对作业的时间、形式、内容三方面开放的一种作业。开放型作业具体包括作业时间的开放、形式的开放和内容上的开放。

简介：〔摘要〕作业是考察学生课堂学习效果，巩固学生课堂学习知识的重要途径，其在整个教学环节中具有重要意义。在初中英语教学中，做好对作业的设计意义重大。文章结合初中英语实际教学环境，先分析了当前初中英语作业设计存在的问题，之后对初中英语作业个性化设计进行了探讨，希望能够为初中英语作业设计效果以及初中英语教学效果的提升提供帮助。

简介：〔摘要〕新课程改革更新了教育理念，为小学数学课堂教学带来了可喜变化，并取得了理想的成果。但是小学数学作业改革，尤其是农村小学作业改革相对落后，仍存在单调封闭、机械重复的问题，这些问题的存在制约了学生思维的发展，严重影响了学生创新能力的培养。本文结合笔者实践教学经验，对如何提高农村小学数学作业的时效性谈谈自己的几点看法。

简介：〔摘要〕数学作业不仅有巩固知识、强化技能、培养学生良好学习习惯的功能，而且有培养学生反思精神，提高学习能力的作用。设计科学、合理、有效的数学作业，是学生学习的需要，也是学生发展的需要，对教学有着积极的推动意义。如果每位教师必须持之以恒，不断探索、研究、发现、完善作业设计方法与策略的重要课题，是提升教师教学能力和培养学生学习能力的关键环节。

简介：〔摘要〕为了全面实施素质教育，大力推进课程改革，不断提升学生的语文素养，我认为小学语文家庭作业的设计在理论上应树立三个“观念”“学生是主人”、“作业即自学”、“大语文教育”；在实践中应做到“三化”作业设计应多样化、作业设计应综合化、作业设计应层次化。

简介：〔摘要〕作业作为常规教学的重要环节，既是课堂教学的补充和延伸，也是教学信息反馈的重要途径。目前对新课程背景下教学的探究与改革，更多的把目光放在了课堂教学这一环节。一部分教师注重了教案设计、课堂教学，而忽视了作业这一方面，整个教学工作成了虎头蛇尾、效果欠佳。这就好比农民种庄稼，费劲地整地、辛苦地播种、精心地管理，庄稼成熟了，却不能科学地收获，最终不会丰收。新课程背景下作业如何优化设计，使课前、课堂、课后有机地统一，值得我们思考和研究。

简介：〔摘要〕作业是考察学生学习效果的重要方式，在农村小学数学教学过程中，为了能够让学生更好的实现对所学知识的巩固，教师必须要做好对作业的设计。笔者结合实践教学经验，在本文当中对农村小学数学作业设计的误区进行分析，并对如何提高农村小学数学作业的实效性进行探讨。

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简介：本文给出了上海地区中等学校校园网建设与应用现状的调查和统计结果，并对结果进行了较为详尽的分析，最后提出了更好的促进校园网建设与应用的建议和措施。

简介：〕美术作业是检验学生课堂学习效果的重要环节，也是激发学生持久的学习兴趣、获取自信心和成功体验的有效教学手段。

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简介：〔摘要〕每一个学科的作业都是教师衡量课堂教学效果以及学生对知识掌握情况的重要标准，历史学科亦是如此。然而，由于受到了传统应试教育的影响，使得现阶段的初中历史课堂教学效果不甚理想，以至于学生的历史学科作业水平普遍偏低，这不仅是对历史教师及教学内容的一种浪费，更是对学生学习积极性的重大打击，因此必须要提高学生的初中历史作业水平，以实现初中历史教学大纲的教学目标要求。

简介：校园网建设．是一项投资规模大，技术含量高，工程质量要求严的学校基本建设，它是一项十分复杂的系统工程，需要付出可观的经费和很大的精力。

简介：式度法———关于布置和处理学生作业的几个问题陕西省镇巴县教研室赵世康布置和处理学生作业，是一个重要的教学环节。在这个环节上，我认为我们现在的具体导向和实际工作还很不适应素质教育的要求，还存在着比较突出的问题。下面，择其要者略申己见，以求正于专家和同仁...

简介：在当前信息化教育背景下,许多教师将适应性学习支持系统用于作业布置和批阅,却很少关注作业与学生成长之间的关系。为此,文章首先从作业的定义与功能入手,分析了作业的表征方式和完成路径;其次,针对我国中小学作业中存在的问题和适应性学习支持系统在作业中的应用问题,重塑了作业的内涵;最后,文章从作业设计层次和作业应用要点两个角度,进行了基于适应性学习支持系统的作业设计。对作业内涵的重塑和基于适应性学习支持系统的作业设计,可为中小学作业变革提供理论参考,并有效促进学生的进步与成长。

简介：针对课程教学网（Blackboard）“线上讨论”所存在的问题,以北大J课程为例,兼顾网络讨论环境、学习者特点、指导者作用以及考评机制四个因素,以小组合作为基础,设计了“大讨论＋自由讨论”的“线上讨论”方案,引入“参与度”与“贡献度”两项激励指标,建立了一套可控、可评的“线上讨论”激励机制.该机制在教学实践过程中提高了学生参与“线上讨论”的积极性和讨论质量,取得了较好效果并积累了相关经验.

简介：文章通过对调查问卷、总结报告和访谈记录的分析,对37名学生基于英语作文自动评价（AutomatedWritingEvaluation,AWE）反馈的写作过程进行了探讨,并以批改网为例,重点研究了AWE提供的词汇反馈点和AWE提供的反馈对学生的词汇修改的影响这两个问题。文章研究的结果表明,批改网提供的词汇反馈点主要为学习资源反馈点,给予的词汇警示和词汇错误反馈点主要集中于名词、冠词、动词和搭配错误;学生比较关注批改网反馈给予的词汇错误和词汇警示,反馈有助于提升文本词汇的多样性和复杂性,学生对涉及单词、搭配/短语的反馈比较满意。此外,文章还讨论了AWE反馈影响学生词汇修改的相关因素,以期有针对性地发挥AWE反馈的积极作用,提升学生的英文写作水平,更好地开展大学英语写作教学。