简介：在人口老年化和老年人犯罪率上升的双重催化之下,老年犯罪人这一特殊犯罪群体逐渐进入到理论研究和司法实践讨论的视线。进行构建老年犯罪人暂缓起诉制度的尝试,以期在对老年犯罪人宽缓处遇的道路上开辟一条新路径。构建老年犯罪人暂缓起诉制度,在理论基础上,与起诉便宜主义相契合,与人权呼声相关照,也是刑法谦抑性之需要;在现实基础上,顺应规范上的保护趋势,与刑事和解制度相呼应,且老年犯罪人人身危险性不大、社会危害性不高;在制度构建上,需要在适用范围、监督程序、排除适用、效力及撤销等方面进行设计。

简介：笔者在学习，工作和教学中，不断听到一些诸如英语难学，单词难背的抱怨。那么，大家所抱怨的“难学”又到底哪里“难学”呢？笔者细作研究后，发现了些问题，并且提出了一些建议，希望英语学习者和爱好者们能够得益于此。

简介：针对高职教育、课程、学生以及《基础会计》课程特点，指出高职《基础会计》课程教学应遵循的理论和方法，构建了教学新模式。并对高职《基础会计》课程教学新模式整体设计进行了示范和评价，为高职《基础会计》课程教学提供一个参考思路。

简介：英语专业基础英语教学的重点与难点是培养语篇理解能力,然而传统教学方式忽略了文学文本的丰富性和多义性,使得学生的认知理解局限于语言结构性知识,其认知理解的深度和广度受到限制。基础英语课程的文学视角介入可以为学生打开文本理解的空间,并能丰富学生的认知维度。

简介：《福建教育研究》系由《福建高教研究》改版而来，是福建省教育厅主管、福建省教育科学研究所主办的用于教育交流的学术刊物（福建省新闻出版局出版许可证第K044号）。

简介：一、全面推进高校依法治校的重要意义依法治校是全面推进依法治国的必然要求。依法治校是建设现代大学制度的核心要求。依法治校是深化高校综合改革的客观需要。二、我国高校依法治校的进展与现状分析高校依法治校工作逐步制度化、规范化。大学章程制定工作取得了实质性的进展。目前，大多数的中央部委院校和部分地方院校已经完成大学章程的制定工作。

简介：“协同创新”战略是新时期国家发展的新范式。它提出的背景是世界大科学的整体趋势和我国科技与经济“两张皮”现象的存在。系统科学理论尤其是系统论和协同学是“协同创新”战略的理论基础，“协同创新”战略的实施有利于提升国家自主创新能力。

简介：计算机基础课程已成为当今大学生必修的一门基础课，该文就计算机基础课程教学中所存在的问题进行了分析，并对教学改革提出了几点建议。

简介：法律基础课对于提高大学生的法律意识,增强法制观念有着非常重要的作用.这门课程的教学改革,应从指导思想、教学手段、教学方法等方面入手,围绕重点,突出特色.

简介：针对高职计算机文化基础课程目前的现状及信息社会对教学的要求，本文分析了计算机文化基础课程教学方式方法存在的优点和不足，探索了以分层教学、任务驱动和课堂授课与网络教学相结合的全新教学模式。

简介：谈初中历史重要基础知识浓缩记忆汤原县第三中学李玉萍目前，在初中历史教学中，普遍存在着一节课知识容量大，要记的内容多，学生感到无从下手，顾此失彼，教师觉得难以指导等问题，对提高教学质量影响较大。那么，教师应当如何指导学生在较短的时间内，牢固、持久地掌握...

简介：本文根据新形势下机械制造业和高等职业技术教育发展需要，针对《工程力学》、《机械设计基础》、《液压与气压传动》三门课程整合和教学内容改革中的问题与经验。阐述了课程改革的必要性和改革的指导思想，并对整合后课程的教学体系、教学方法的改革与实践进行了总结。

简介：针对职业院校《地质学基础》课程在教学中存在的一些问题，结合职业教育的特点，在《地质学基础》课程建设中加大实践教学的内容，采取校企结合的双层面教学方式，提高课程的吸引力和实用性。

简介：当今世界科技发展日新月异，社会对人才提出越来越高的要求；市场经济下，传统的国家对大学生的统包统分正被供需见面、双向选择所取代。因此，如何使高等院校培养的学生既适应社会的需求，又跟得上时代的发展，是我们每一个教师应该认真思考的问题。

简介：该文研究了双曲线的内接正三角形的一般规律，纠正了基础数学研究中存在的一个错误，解决了双曲线内接正三角形的存在性问题，并且给出了相应的计算方法。

简介：讨论梁板式筏形基础（高板位与低板位）的钢筋相碰，导致梁板截面有效高度减少，从而引起构件承载力降低的情况。分析设计构造要求及现场施工工序，计算误差值。

简介：围绕应用型人才的培养，本文从教学理念、教学内容和课程体系的优化、实践环节和工程实际的结合三方面对电子信息类专业学生的基础技能培养模式进行了探讨。

简介：电子技术基础是工科电类专业的一门重要的专业基础课，为了与二十一世纪高等教育制度接轨，实现真正的素质教育，必须对原来的教学方法进行改革，探索新的教学思路。根据电子技术基础教学实践，提出了其教学的新方法。

简介：

简介：从什么是“道”而展开,说明了为什么“道”论是《老子》人学本体论的基础,并对在此基础上的形成的人学思想进行了总结概括,包括人生价值论、人生态度论、人生理想论三个部分。虽然其人学思想由于受到历史条件的限制存在着些许的瑕疵和不足,但其人学思想对人们内心境界的提升及社会主义和谐社会的构建依然有着现实意义。