简介：在国家政策的引导下,近年来职业教育得到大力发展。然而,由于转型发展时间较短,管理经验不足,很多职业院校仍然普遍存在师德水平不高、专业师资队伍总量偏少、质量偏低、结构不合理等问题,尤其是“双师型”教师紧缺。这已影响到职业院校建设与发展的各个层面。所以,必须加强德师风建设、优化教师队伍结构、加强骨干教师的管理和培养,以提高师资队伍整体水平。

简介：休闲教育是当代社会发展之需要,而认识与研究休闲,需要针对相应群体的休闲教育.扩招背景下,高等职业院校学生自身及教育方面显露出来的问题无不表明这个群体也有接受休闲教育的必要,因为休闲有利于唤起并激发高等职业院校学生的创造力.有利于指引高等职业院校学生健康地生活,有利于提升高等职业院校学生的生活幸福感,有利于高等职业院校学生的自我实现.

简介：随着双语教学在普通高等院校的推进，一部分高职院校也开始选择部分课程作为双语教学的试点，探索适用于高职院校的双语教学之路，以满足培养高层次应用型人才的需要。本文以武汉职业技术学院通信专业《电路基础》课程双语教学的实践为例，就高等职业院校实施双语教学的过程中所面，临的课程设置、师资队伍建设、教学对象、教学方法和教学手段及双语教学教材的选择等方面的问题进行了分析和探索。

简介：随着时代的变革，研究新的应用型人才培养模式是高等职业教育的一项重要而紧迫的任务。高等职业教育主要由理论教学和实践教学组成。实践教学具有重要地位，对应用型人才的培养意义更为重要。解决实践教学的关键与瓶颈就是“校企合作”下的校内、外实践教学基地的建立与有效运转。

简介：职业院校学生群体的特点、时代发展特点及教师个人的感召力的缺失等,对职业院校教师权威提出挑战。因此,教师魅力要与学生内在服从相统一,建立和谐的人际关系;新媒体时代要为教师提供更多的机遇和平台;国家要正视职业教育的地位,提高大众对职业教育的认可度;教师应当加强个人修养,提升教学能力。这些应对措施,目的在于加强职业院校教师权威,提高教育教学质量,适应职业教育人才培养目标的需要。

简介：随着体育教学改革的不断深入，学界逐渐认识到传统的教学模式过于重教轻学，制约了学生的主观能动性，尽管教师有良好的工作愿望，但因缺乏师生之间有效配合，很难取得预期的结果。本文试图从体育学法指导角度探析解决方案。

简介：职业院校德育教学要建立“以学生为主体、以就业为导向、以实践为中心”的教学模式，提高学生的道德实践能力，缩短知与行的距离。

简介：就业形势的严峻、国家政策的扶持和社会需求日益多样化使得偏远地区开展创业实践教育十分必要，而坚实的创业教育的理论基础和各大高校成功的创业实践活动又为偏远地区职业院校开展创业实践提供了可能。但偏远地区职业院校开展创业实践仍然存在诸多问题，必须更新观念，设立创业基金，构建适应偏远地区职业院校自身发展的创业实践模式。

简介：当前人们对高等职业院校少数民族汉语教学缺乏统一的认识,一定程度上影响和制约了高等职业院校少数民族汉语教学的发展,因此笔者认为有必要对少数民族汉语教学的性质、特点及定位作一探讨.

简介："入世"以后,伴随中国经济社会的各个领域所发生和即将发生的一系列深刻变革,中国的高等职业技术教育也必然面对极好的发展机会和严峻的挑战.高职教育的改革要具有前瞻性,这个改革的核心是人才的规格问题,人才培养的关键是课程改革问题,从而使其适应"入世"的要求.

简介：综合职业能力代表着新时代职业教育人才培养的目标与方向,阐述综合职业能力的内涵,分析商科专业特点与课程改革的意义,提出综合职业能力本位下职业院校商科专业课程改革的系统化策略:重视通用技能培养,开展跨专业实训;基于典型工作任务,开发学习性任务;构建实战商业环境,推进行动导向教学;加强教学过程考核,构建多元化评价体系;加强综合职业能力本位下课程资源建设。

简介：从刚刚召开的教育部新闻通气会上获悉，已经成功举办4届的全国职业院校技能大赛，6月初正式启动今年的大赛，并首次在天津主赛场外设立10个分赛区。而此次大赛设立的18个专业大类96个比赛项目，均由行业参与组织指导，企业深度参与比赛的设计、命题和裁判工作。

简介：9月21日,由亚洲教育论坛组委会举办的“亚太职业院校影响力50强”评选活动在成都2018亚洲教育论坛亚太职业教育国际合作峰会上进行了50强院校名单发布和颁奖仪式,我院荣膺“2018亚太职业院校影响力50强”称号。“亚太职业院校影响力50强”的评选旨在表彰在亚太职业教育事业中有着突出贡献和影响力的职业院校.

简介：国企办职业技术院校实施股份制改造,必须对内外部环境条件进行分析,其过程必须依法行事,必须实行董事会领导下的校长负责制,必须明确宗旨、目标、政策以及评价与协调的方法.

简介：我国经济发展趋势和职业教育人才培养需求对职业院校教师水平提出了越来越高的要求。校本培训是职业院校教师队伍建设的重要途径,供给侧结构性改革是校本培训质量提升的突破口。当前职业院校教师校本培训供求之间发生了错位,突出表现为供给方式粗放、供给内容低效,造成这种供给侧结构性问题的主要原因是供给机制不健全、缺乏对供给需求的尊重、缺乏多元主体参与。要优化校本培训组织的功能定位,提升优质供给的内力;基于需求的分层分类供给,强化精准供给的动力;要建立多元主体协同机制,形成开放供给的合力;要构建“基于实践”的培训模式,激活创新供给的活力;要完善培训评价机制,保障有效供给的助力,从而实现优质供给、精准供给、开放供给、创新供给和有效供给。

简介：校企合作是提升职业教育质量的重要途径,但职业院校、企业、学生在参与校企合作过程中面临着安全责任、侵权及维权失败、知识产权纠纷、利益分配纠纷、企业培养成本浪费等诸多法律风险,从法律视角梳理各方主体存在的风险并针对性地提出风险防范的合法规避措施,有利于校企合作各方按照现行法律规范实现利益最大化,更有益于促进职业教育校企合作法治的发展与完善。

简介：本文分析了目前高等职业院校在课程设置上的不足和缺憾,提出了一种实用型的针对职业岗位技能培养进行课程形态设置的新理念,并设计出与之相应配套的两段式课程体系设想,为高等职业教育的课程改革作了有益的探讨和论证。

简介：高等职业教育面向地方经济建设和社会发展,培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才。随着市场经济体制改革的深入和社会对人才需求状况的变化,高职院校毕业生就业状况出现了新的特点。学校必须加大就业指导的力度,以适应日益深化改革。毕业生就业机制运行的特点是:政府制定相关政策,强化宏观指导;学校建立就业指导机构,加强就业指导工作;用人单位和毕业生通过就业市场实现“供需见面、双向选择。”

简介：校企合作存在的主要问题是企业缺乏合作的动力。广东轻工职业技术学院在校企合作的企业动力策略的研究和运用上作了积极的探索：确立服务区域经济的方向，探索与地方政府合作的新方式，探索职业教育新的服务领域，创新校企合作的新机制，取得了较好的效果。

简介：一、TAFE制度基本情况TAFE(TechnicalandFurtherEducation)制度，是澳大利亚引以为荣的以公立TAFE学院为主要办学基地的职业技术教育和培训体系，已有100多年的历史，在国际上有较高的地位。