简介:在积分计算中利用各类对称性,可以简化积分计算.本文通过具体实例来体现对称性在求解积分题中的妙用,以此培养学生的发散思维能力.
简介:本文论述了苏州文化的历史地位及编纂《苏州通史》的历史文化基础,同时,也阐述了编纂《苏州通史》的必要性及可行性。
简介:研究了细胞膜系统在低温条件下的稳定性对于提高植物的抗寒能力的重要意义,阐明了膜系统的稳定性与植物抗寒性、酵母抗冻性的密切关系,为抗寒剂的研制或相关方面的应用提供了理论基础.
简介:南唐后主李煜和清代词人纳兰性德在中国词史上均占有很高的地位。两位词人的词作充满真挚沉郁的感情,词风呈现哀感凄婉的色彩,情感符号选择具有相似性,语言散发淡雅自然的魅力。悲剧命运和类似的气质才华是他们词作神似和契合的原因。
简介:工程监理有三个控制目标,即工程质量控制目标、工期控制目标和投资控制目标。这三个目标相辅相成、缺一不可,而质量控制目标是三个控制目标的根本。
简介:本文介绍了一种新颖的粗车自动循环控制软件的设计方法——屏蔽轴输出法。利用这种方法可以在设计控制程序时不必进行大量繁琐的数值计算,即可实现车削循环控制,达到高速高效的目的。
简介:随着现浇楼板、商品混凝土的广泛应用和砼强度的提高,现浇楼板中出现的裂缝问题也越来越备受人们关注,本文结合工程实践,分析了产生裂缝的原因,并提出防治与控制方法.
简介:介绍现场总线控制系统基本概念、特点、结构分类及其在火电厂中的应用,论述现场总线控制系统在火电厂中应用的必然性和目前存在的问题,并对现场总线控制系统在火电厂自动化领域的应用前景提出看法.
简介:完善公司内部控制制度非常必要,完善公司内部控制制度应以加强公司各方面的内部牵制制度为重要措施、以内部会计控制为核心、建设包括两个相对独立层次的适合于自己企业的内部控制制度体系.
简介:本文就蓝牙信道传输的基本特征进行了分析,讨论了信道和链路的管理模式、网络接入方法,在此基础上得到蓝牙硬软件适配方面的有用结论。
简介:基本建设是一项综合的经济活动,旨在讨论在建设项目实施过程中如何采取有效措施,通过科学管理的方法来控制基建投资.
简介:介绍PLC在电梯中的应用,并提出其编程方式。
简介:铝棒型材挤压机是将铝或铝合金棒料挤压加工成各种规格型材的机器。对挤压机加工过程的控制是顺序控制。作者应用可编程控制器,设计了一套自动控制系统,对挤压机加工过程进行自动(或手动)控制。一、工艺过程分析挤压机工作时,先由加热炉将铝棒坯料加热到所需的挤压温
简介:本文结合体操教学特点,分析了构成节奏的基本因素,探索运用节奏优化控制体操教学的具体手段和方法。
简介:介绍winxp自身的远程控制程序,包括远程协助和远程桌面的实现过程。
简介:萃取回收应用控制系统,充分利用萃取水中单体资源,保护生态环境,合理自动补充、分配回收水,增加经济效益,减轻工人劳动强度,控制回收水溢出污染环境。
简介:党员是党的肌体细胞和党的活动主体,只有广大党员保持先进性,整个党的先进性和纯洁性才会有坚实基础。党的凝聚力和战斗力才会有根本保证,党的领导才会顺利实现。为此,我们必须加强党员共产主义理想信念建设,加强党员的宗旨意识建设,加强党员的道德修养。
简介:开展保持共产党员先进性教育活动,是党中央着眼于我们党始终走在时代前列、始终保持先进性、始终充满生机活力而做出的重大战略决策.在先进性教育活动中我们不仅要有自觉性、积极性和坚定性,更为重要的是我们必须正确认识党的先进性,深刻理解保持共产党员先进性教育活动的本质.
简介:植物保护学是一门实践技能很强的应用学科,具有很强的实践性、应用性、操作性。如何把这门枯燥、生硬的专业课上得生动有趣,让学生能在轻松愉快的气氛中获得知识,而且记得牢,理得透,用得活,教师进行趣味性教学显得十分重要。可以采取以下做法:
简介:我校工民建专业八四年开始招生,至今已历十年。十年来,我们对它进行了一系列实践尝试和理论探讨,取得了一定的实践性教学效果和经验。一、对培养目标的理解专科的培养目标是培养社会主义建设需要的高级实用型人才。因此必须突出理论知识的应用和动手能力的培养,加强实践性教学环节,
对称性在积分中的妙用
论苏州文化的历史地位——编纂《苏州通史》的必要性、可行性研究
细胞膜系统的稳定性与植物抗寒性及酵母抗冻性的关系
问君能有几多愁 愁似湘江日夜潮——李煜和纳兰性德词作相似性比较
浅谈工程监理中的质量控制
粗车自动循环控制软件的设计
现浇楼板砼裂缝的防治与控制
现场总线控制系统的应用分析
完善公司内部控制制度的思考
蓝牙信道传输及链路控制研究
加强科学管理 控制基建投资
PLC电梯控制中的编程技术
铝棒型材挤压机的PLC控制
体操教学过程节奏优化控制初探
WINDOWS XP系统下的远程控制
萃取水回收应用控制系统设计
党的先进性建设要紧紧围绕“保持共产党员先进性”的主题
正确认识党的先进性
浅谈植物保护学趣味性教学
强化工民建专科实践性教学