简介：啤酒是同学们最熟悉的物质之一，其中有大量的二氧化碳气体。用啤酒来完成下面几个化学实验，易于操作且效果明显。

简介：摘要：智能手机是将相机、计算、网络接入等一体化的智能设备。它的出现影响到生活中的方方面面。现代科技改变了生活，结合科学学科的特殊性，笔者通过具体的案例，阐述手机在小学科学课堂中的具体应用。

简介：  摘要： 小学科学这门学科中涵盖的知识内容非常广，大到地球宇宙科学，工程通讯技术，小到生物的发展起源，物质的变化规律。利用这些丰富的内容来培养小学生的科学意识和科学思维能力，有助于发展学生的核心素养，落实素质教育。而在小学科学这门学科中渗透学科融合教育，可以促进学生全面发展，也能够为学生学习其他学科知识奠定坚实的基础。鉴于此，文章将探究在新课改下小学科学学科融合及创新策略。

简介：多媒体技术和网络技术进入课堂，农村中学利用网络、多媒体技术进行教育教学已经实现，制作课件，利用多媒体进行授课已成为正常课堂教学的要求之一。在教学实践中，怎样恰到好处地利用多媒体技术，与学科进行整合，优化课堂教学过程，调动学生学习兴趣，提高学习效率，完成教学计划，已成为当前值得研究的问题。

简介：摘要：音乐学科作为一个独立的艺术领域，与其他学科之间存在着紧密的联系和互动。结构化跨学科的应用与实施，可以帮助音乐学科更好地发展，丰富音乐教育的内涵，提高音乐创作的质量和水平，促进音乐研究与表演的创新发展。

简介：摘要：本文研究了数学学科跨学科整合在初中课程中的应用。跨学科整合是一种将数学学科与其他学科进行有机结合的教学模式，旨在提高学生的综合素养和解决实际问题的能力。本文将介绍跨学科整合教学的原理和特点，并探讨其在初中课程中的应用方式与效果。

简介：摘要：本文旨在探讨地理学科跨学科整合在高中阶段的推进与应用。通过分析相关理论和实践经验，深入研究如何促进地理学科与其他学科的整合，以提升高中阶段学生的综合素养。本文将重点关注跨学科整合的理论基础、推进策略以及实际应用，旨在为高中地理学科教育提供有益的指导。

简介：一位青年教师要上一节一年级的“认识人民币”，大家聚集在一起出谋划策。正当大家为课的最后缺乏精彩亮点而一筹莫展时，一名老师提醒课的最后应该落脚在“人民币的应用”上。新课程不就是要实现数学在生活中的“情感、态度、价值观”吗？可是，又怎样能做到这一点呢？一位老师灵机一动，想到了三年级语文课本上的《三袋麦子》。

简介：摘要：在课堂改革的深入实施下，小学教学课堂教学模式得到了全面改善，以往的“填鸭式”等应试教育方法逐渐杜绝，教学效率和质量显著提升。但是，在小学科学学科教学中，除了要强化对学生基础知识的灌输外，还要增强学生的体验感。因此，为进一步提升科学教学有效性，教师应该在综合教学内容的前提下，对“体验式”教学模式高效运用，保证学生能在体验中收获更多知识。

简介：【摘要】：本文以高质量发展为背景，依托现代医院内部管理制度，通过信息化手段动态管理学科专业方向、人才梯队、科研项目、项目经费、学术兼职、科技产出等信息进行采集，全面准确掌握学科发展数据，提升医院学科建设整体水平，促进学科建设，为医院的发展谋划和精准施策提供了有力的参考依据。

简介：摘要：

简介：摘要：本文旨在探讨数学思维在初中语文学科中的应用与跨学科融合。通过分析数学思维对语文学科的价值和作用，本文将深入研究如何将数学思维应用于初中语文教学，并探讨数学思维与语文学科的跨学科融合，旨在提供有关数学思维在语文学科中应用与跨学科融合的参考和启示。

简介：摘要小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。本文根据小学科学课的学科特点构建了小学科学课“探究式”教学模式。

简介：

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简介：　　【摘 要】将各种资源运用到小学科学教学过程中，可以培养学生对科学学习的兴趣，激发学生的求知欲，提高小学科学的教学水平。因此，在小学科学教学过程中，教师应加强对各种资源的开发和利用，引导学生对自然现象进行认真、仔细的观察，使得学生更好地认识世界，促进学生综合素养的全面提升。

简介：​摘要：创新思维方法得到越来越多科学教师的关注与实践，它能够为死气沉沉的课堂注入活力，将科学知识用多种教学方式灵活地教授给学生，这样学生在学习兴趣增强的同时也促进理解能力的提升。教师在应用创新思维方法开展教学时可以借助信息技术的优势丰富课堂教学，让学生的创新思维在这样的教学中得到进一步发展。

简介：摘要：“互联网+小学科学”是信息时代，“互联网+”思维在小学科学学科课堂教育的应用，是对线上课堂教学实况的反馈。文章通过对“互联网+小学科学”课堂教学的基本形式、互动形式、学习形式的探索，既让“教师教”的手段更加多样，又让“学生学”的内容更加丰富。

简介：摘要：目前，在新课程标准的要求下，促进教育教学改革势在必行，教师应当顺应时代发展，调整以往的教学方式，培养学生的核心素养。作为高中思想政治这一学科，由于新教材的启用，但是教师没有改变传统的教学观念，从而导致学生在学习的过程中出现了一系列的困难和麻烦。因此，在目前的高中思想政治学科中，作为教师就积极的开展活动型课程，使得“课程内容活动化，活动设计课程化”，以此来激发学生的学习兴趣、创新学生的思维，落实高中政治学科核心素养。

简介：摘要：在我国“双减”的背景下，小学是我国进行素质教育的基础，而新课程改革又将给我国小学科学带来较大的冲击。在新的课程标准中，第一次提出了跨学科的理念。关于儿童科学课程交叉学科观念的有关研究，对教师进行科学教育具有一定的参考意义和启发意义。在对跨学科的定义和对新课程标准的理解的基础上，探讨在“双减”的大背景下，在小学科学中开展跨学科的教学对策。