简介:在当代的学术思潮中,修辞批评与文学批评均发生了重大变化。从传统看,汉语修辞批评重视文学文本的鉴赏,在一定程度上是一部文学批评史;而西方修辞批评在更大程度上是一部劝说与论辩的历史。作为重要的批评实践,修辞批评与文学批评之间交叉与融合同在,相似性与差异性共存。
简介:顾名思义,启发式教学主要是指教师利用诱导和启发的方式来传授知识的方法,在启发式教学的过程中,学生成为了课堂的主体,而教师更多的是起到引导作用,这对于提高学生的自主探究能力具有十分重要的积极影响。可见,这种教学方法与新课标的理念是极为符合的。因此,教师应该对启发式教学的理念进行一定的研究,并将其应用于教学的全过程当中,这样一来,可以使教学质量慢慢提高。为此,本文将结合以下三个方面来阐述启发式教学的应用。
简介:
简介:<正>人说电影是个现代艺术之谜。不错,在电影诞生后的近百年间,这个谜曾吸引了不计其数的艺术家和哲人。几十年来,电影艺术的飞速发展更给这个谜罩上一层变幻莫测的神异色彩。潘秀通、万丽玲伉俪所著《电影艺术新论——交叉与分离》(中国电影出版社1991年版),可算是我国理论工作者为破解这个谜做出的一次可贵尝试。
简介:当代翻译研究已经超越单一学科的限制,朝跨学科方向发展;翻译研究者已不再将目光局限于语言层面,而是将翻译置于更为宏大的文化语境中来审视。翻译研究的文化转向必然使人们更多地关注翻译与其他学科的联系,这种跨学科研究的必然结果便是学科界限的淡化。比较文学与文学翻译研究日渐交叉融合、界限不再泾渭分明便是有力的例证。在积极吸收其他学科最新研究成果的同时,翻译研究自身的研究思路和方法也为其他学科提供了有益的借鉴。
简介:王学的出现是儒教在明朝成为精神生活的支柱的环境下接下来的发展。跟王学在同一个时代,在越南,阮廌的思想也创造了越南儒教的特点。王阳明和阮廌在充满跌宕起伏的生活和为民为国的事业上有很多相同点。他们都是创作了有重大价值和著名作品的思想家,可以说他们之间在亲民、仁义、提高道德和正义思想有相同点。这个相同点体现在君子明德、致善、有良知、能分辨善恶、走向善意、爱民、修身、忠孝的观念,以及其也是教育哲理、文化自豪、和平渴望和人文主义方面上的相同点。了解这个相同点有利于研究和继续发展以及运用现代经济、文化一体化背景下的儒教。
中西修辞批评与文学批评:交叉与融合
浅谈如何在小学数学教学中进行启发式教学
地理启发式教学法在高中课堂教学中的运用
博学而笃志 切问而近思——《电影艺术新论——交叉与分离》评介
“外语院系的比较文学学科建设”笔谈——交叉与融合:翻译研究与比较文学
王阳明与阮廌的思想在越南与中国文化交叉过程中的相同点