简介：本刊曾有幸邀请到我国著名数学家、教育家徐刊治教授发表主题为“数学文化教养对人生的作用”的精彩演讲，其中徐老先生谈到他个人的一段经历，编者觉得对广大师生尤有切近的助益，特单独刊出与大家共享。我乐愿谈一点我从事数学教学与教育的个人经历、经验与体会，供有兴趣者参考。我进大学前，读过六年师范学校。前三年读的是江苏省立洛社乡村师范，后三年在抗日战争初期（流亡到大后方）肄业于贵州省铜仁国立第三中学高师部。我曾教过小学，在昆明西南联大学习时曾在中学兼过课。1945年毕业后，就一直在大学任教，所以在我60余年的数学生涯中教过小学、中学和大学，特别对师范教育，始终怀有深厚感情。

简介：本刊曾有幸邀请到我国著名数学家、教育家徐利治教授发表主题为“数学文化教养对人生的作用”的精彩演讲，其中徐老先生谈到他个人的一段经历，编者觉得对广大师生尤有切近的助益，特单独刊出与大家共享．

简介：春困秋乏，暖暖的春风吹得孩子们昏昏入睡。很多孩子中午不午睡，哈欠连篇，特别是下午第一节课效率很低。上课铃响后，我走进教室，看到孩子们无精打采的样子，

简介：文章的优劣是衡量学生语文素养的标准之一,好的作品来源于灵感,灵感是学生写作的闸门,思绪的源泉。灵感如同灵魂,缺少灵感的文章就等于没有灵魂。又如何能打动读者呢?

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简介：一天晚上上自习课时,有部分学生问我(老师)这样一道题,题求sin18°,cos36°的值.我没有急于给出这道题的解法,而是启发学生思考.

简介：“观点具有启发性”应包括以下这些内容：观点另辟蹊径，别出心裁，想他人之所想，言他人之所未言；观点对某一问题作深度的思考，将一般认识提升到新层次，能引起读者的关注和共鸣，具有发人深省的作用；观点能预感事物发展的趋向和结果等等。下面我们就从这三方面进行阐述。

简介：在为期两天的全国“相约名师、聚焦课堂”教学观摩研讨会上，我们被名师们精湛的教学艺术所折服。华应龙老师大气睿智的《找次品》，罗鸣亮老师机智灵动的《四边形的分类》，张齐华老师朴实创新的《认识负数》，俞正强老师轻松幽默的《用字母表示数》……名师的精彩课堂，催发了我们对教育理念和教育方式的思考，可谓感触良多，收获颇丰。

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简介：笔者在实践中发现：组织一些教育教学案例分析，促进教师学习、启发反思，对于教师专业水平的提高大有作用。

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简介：关于“如何灵活运用启发性的教学语言提高语文教学效率”这个问题，笔者根据自己的教学尝试与经验，发表了自己的观点与看法在语文教学中巧妙地运用启发性的教学语言，不但能够激起学生思维的火花，把学生带入思考的王国，还能画龙点睛地引导学生理解、探求、运用新知识，从而增强教学效果。本文从“启发指明学习方法”“启发点拨学习方法”“启发运用知识”三方面进行论述，并列举了一系列课例分析论证。

简介：启发式教学的目的在于使学生主动思考的探求，自已获取知识，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，教师通过设问，提问引导学生积极思维，使学生带着问题的学习，是进行启发式教学的有效途径之一。