简介：摘要我院对2014年1-10月1282例孕产妇实施了系统的母乳喂养健康教育，帮助孕产妇掌握了母乳喂养的知识和喂养技巧，促进了母乳喂养成功率的大大提升。

简介：

简介：摘要目的对健康教育在儿童保健门诊中的应用效果进行探讨。方法将2016年1月～2017年10月儿童保健门诊400例患儿随机分为实验组和对照组，各200例。对照组实施一般护理，实验组加强健康教育护理，观察对比两组患者家属的焦虑程度、不确定感和家属满意度。结果实验组患儿加强健康教育护理后，家属焦虑程度下降，不确定感降低，满意度明显提高，与对照组各指标比较，差异均有统计学意义(P＜0．05)。结论健康教育在儿童保健门诊护理工作中应用具有较好的效果，可以缓解患儿家属不良情绪。

简介：摘要目的观察健康教育在儿童保健中的应用效果。方法选取我院于2016年2月~2017年2月所收治的80例患儿的临床资料作为研究对象，将其分为两组，分别为实验组和对照组，每组40例，对照组患儿及家长采用常规干预，实验组采用健康教育，对比两组干预后的家长的焦虑、不确定感以及临床总满意度。结果实验组焦虑和不确定感评分均低于对照组，对比差异显著（P<0.05），实验组临床总满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论在儿童保健中应用健康教育对患儿及家属的焦虑、不确定感都有明显的改善效果，临床满意度也得到有效提升，值得推广应用。

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简介：摘要目的探讨分析心理护理在儿童口腔治疗中的效果与评价。方法随机选取于我院收治的200例儿童口腔患儿作为研究对象，分析他们在接受治疗前的心理特点，并实施不同的心理护理对策，分析心理护理对儿童口腔治疗的效果作用。结果心理护理前后，患儿接受口腔治疗的心理状况有显著改善，合作程度明显提升，具有显著性意义（P<0.05）。结论心理护理能够大大提高患儿的就诊率，配合医护人员完成口腔治疗，在儿童口腔治疗中起到了非常重要的作用。

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简介：摘要目的观察心理护理用于初产妇分娩中的临床效果。方法随机选取收治的106例分娩产妇，分为对照组和观察组各53例，对照组实行常规护理方案，观察组实施心理护理，将两组产程时间、自然分娩率、剖宫产率以及护理满意度进行比较。结果观察组分娩情况整体明显优于对照组，观察组护理满意度也明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在初产妇分娩中助产士给予适当有效的心理护理能提高自然分娩率，减少阴道撕裂，改善母婴结局，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探究尿失禁患者应用心理干预的临床治疗效果与特点。方法对136例尿失禁患者，分为对照与研究两组，对照组常规护理干预，研究组在常规护理上加用心理护理干预，分析两组患者分别不同护理的SDS与SAS指标以及患者治疗后的出血、排尿难度、感染等并发症发生率。结果研究组患者抑郁自评量表SDS、SAS指标以及并发症的发生明显优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论尿失禁患者在治疗中加强心理干预，至关重要值得推荐。

简介：摘要目的探讨改善ICU患者心理状况的护理干预方法及其效果。方法选取我院2015年3月~2016年7月期间收治的94例ICU患者作为研究对象，将其随机分为观察组（心理护理干预）和对照组（常规护理）各47例，比较两组患者护理前后的心理状况变化，调查其对于护理的满意程度。结果对照组相比，治疗后观察组患者的焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分相对更低，患者对于护理的满意率相对更高，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论ICU患者的心理护理干预对于改善其心理状况和提高其治疗恢复效果有着积极的影响。

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简介：摘要目的深入分析和研究心理护理对创伤后应激障碍患者的影响。方法收集我院2015年3月-2017年3月收治的50例创伤后应激障碍患者作为研究对象，随机分为A组（进行常规护理干预）和B组（进行常规护理干预基础上的心理护理），每组25例。对比两组患者的临床治疗效果。结果A组患者治愈9例，有效11例，无效5例，治疗总有效率是80%；B组患者治愈17例，有效6例，无效1例，治疗总有效率是96%。B组患者治疗效果的总有效率明显大于A组患者，差异有统计学意义，P＜0.05。结论心理护理对创伤后应激障碍患者有着十分积极的影响，通过心理护理能够在很大程度上改善患者的应激障碍现状，促进患者的早日康复，因此可进行临床推广应用。

简介：摘要目的探讨关于心理咨询语言语用。方法首先了解一些概念性的东西，接着总结处心理咨询语言的几大特征，然后详细讲诉心理咨询语言配合性的重要作用，最后进行心理咨询语言语用分析，包括语言的技巧、如何进行有效沟通、提问的一些模式，并且提出相应的策略。结果心理咨询师注重语言语用技巧，能够快速的了解求助者的心理需求，帮助其解决心理问题。结论心理咨询师掌握语言语用技巧，施行合适的提问模式，能够提高心理咨询的效果。

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简介：摘要目的研究分析心理干预在重型肝炎护理中的作用。方法此次研究的对象是选取我院2011年6月至2012年6月期间的重型肝炎患者80例，将其临床资料进行回顾性分析，并在患者及其家属均了解并且同意的基础上随机分为两组，对照组和实验组，每组各有40例重型肝炎患者。在对患者进行疾病护理时，对对照组中的重型肝炎患者采取常规护理，而对实验组中的重型肝炎患者在常规护理的基础上加强心理干预。对两组重型肝炎患者对于相应护理满意程度进行比较分析。结果对照组中有34例重型肝炎患者对于相应护理满意，占85.00%，而实验组中有39例重型肝炎患者对于相应护理满意，占97.50%，即两组重型肝炎患者对于相应护理均较为满意，但是相对于对照组，实验组中的重型肝炎患者对于相应护理的满意程度更高，且焦虑改善情况更为良好，此组数据资料具有差异明显，P<0.05。结论在对重型肝炎患者进行疾病护理时，应在常规护理的基础上有针对性的对患者加强心理护理，从而能够使患者以较好的心理状态进行疾病治疗以及配合疾病护理，有更好的临床意义。

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简介：摘要健康教育在外科专病护理中的应用包括患者入院指导、普外科手术前护理、普外科手术中护理、普外科手术后护理。普外科手术后护理包括基础护理、疼痛护理。外科观患者在进行手术前，需要进行术前详细的检查，如血压、胸片等等，确定患者身体各项指标是否符合手术要求。医护人员尽可能让患者了解手术的方案、注意事项和手术预后等内容，准备外科手术所需的一切物品，并保证无菌环境。外科手术结束后，医护人员必须定期观察患者手术伤口情况，降低感染发生率。