简介：根据国家科学技术部1988年颁布的《实验动物管理条例》和卫生部1998年颁布的《医学实验动物管理实施细则》，本刊对论文中有关实验动物的描述，要求写清楚以下事项：（1）品种、品系及亚系的确切名称；（2）遗传背景或其来源；（3）微生物检测状况；（4）性别、年龄、体质量；（5）质量等级及合格证书编号；（6）饲养环境和实验环境；（7）健康状况；（8）对实验动物的处理方式。

简介：

简介：摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论的解释,简明确切地记述文献重要内容的短文。摘要应具有自明性和独立性,并拥有与一次文献同等量的主要信息。即不阅读全文就能获得必要的信息。通常中文摘要以不超过400字为宜。应以第三人称的语气书写。不要使用＂本文＂＂作者＂＂我们＂等作为陈述的主语。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨在急诊外科创伤救治的护理中，对患者实施整体护理干预措施对于改善患者预后所产生的积极护理影响。方法：研究对象为74例急诊外科创伤患者，将患者分为观察组和对照组，两组各37例。观察组对患者实施整体护理干预方式，对照组则实施常规护理，对比指标：①抢救成功率与死亡率；②抢救后不良反应发生率。结果：①观察组患者抢救成功率高、无死亡病例，明显高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要本文主要对军事体能训练及心理训练一体化的概念进行简要概述，然后具体探讨军校学员体能训练与心理训练一体化对策，以供参考。

简介：房间隔缺损（atiralseptaldefect,ASD）是常见的先天性心脏病之一,继发孔型房间隔缺损是常见类型,约占84%-（[1]）。但在飞行人员中发现者较少见。2009年7月收住1例ASD的飞行员患者,并于2009年11月19日成功进行了经导管介入ASD封堵术。术后14个月,经临床观察并反复进行各项相关检查未见异常,住院期间配合适当体能训练,该患者不仅恢复了一般意义的身体健康,还通过了载荷为6.0G、10s的离心机检查,

简介：摘要体能训练是军队院校学院提高身体各部位灵活性和整体战斗力的有效途径，不科学的体能训练效果比较差，而且会引发学员的训练伤。为了确保军队院校学院体能训练的正常开展，降低出现训练伤的几率，军队院校门诊部应该加强体能训练的防护措施。本文首先阐述了体能训练伤的类型，然后论述了体能训练应该遵循的原则，最后提出了加强体能训练伤防护的措施。

简介：

简介：摘要：在现代军事环境下，特勤疗养机构体能训练科面临着不断升级的挑战。同时，随着科技的发展，战场条件变得更为复杂，这对军人的综合体能素质提出了新的标准。因此，本研究旨在探究特勤疗养机构体能训练科文职人员（以下简称文职人员）应具备的素质和能力，以确保他们能有效地支持军人的体能训练和身心健康。

简介：作者在投稿时，首先应列出单位名称的全称，如已归属于综合大学的单位，应先列出大学名称，之后列出医学院符称或医院名称、科室名称；单位的英文名称应根据所在单位统一的英文名称书写；作者在向本刊投稿时，

简介：作抒在投稿时，应列出单位名称全称，同一单位多个称谓之间空一格；如归属于综合大学的单位，应先列出大学名称，之后列出医学院名称或医院名称、科室名称。

简介：15计量单位采用国际单位制并严格执行国家标准GB3100~3201《量和单位》的规定,使用法定计量单位,不再使用N(当量浓度)、M(克分子浓度)、百分比浓度[%(V/V)、%(m/m)]等已废除的非标准计量单位和符号。

简介：（1）统计学分析方法的选择：对于定量资料，应根据所采用的设计类型、资料所具备的条件和分析目的，选用合适的统计学分析方法，不应盲目套用t检验和单因素方差分析；对于定性资料，应根据所采用的设计类型、定性变量的性质和频数所具备的条件及分析目的，选用合适的统计学分析方法，不应盲目套用χ2检验。

简介：文章要求4000字以上,文字精练通顺,具有科学性、先进性、实用性,内容真实,无一稿多投。文章应包括以下内容：（1）文题。力求简明、醒目,能反映文章主题,中文文题一般20个汉字以内。（2）摘要。文章需附300字以上中、英文摘要,包括论文的目的（objective）、方法（methods）、结果（results）、结论（conclusions）四部分。结果中须详列主要数据。

简介：<正>本刊严格执行GB3100～3102-1993《量和单位》中有关量、单位和符号的规定及其书写规则。人和动物体内压力值的单位使用mmHg、cmH2O,但在文中第一次出现时应注明与kPa的换算系数。一般情况下,统一使用L(升)作为表示人体检验组分浓度单位的分母,而不使用mL、d、mm2等作分母。

简介：（1）统计学分析方法的选择：对于定量资料，应根据所采用的设计类型、资料所具备的条件和分析目的，选用合适的统计学分析方法，不应盲目套用t检验和单因素方差分析；对于定性资料，应根据所采用的设计类型、定性变量的性质和频数所具备的条件及分析目的，选用合适的统计学分析方法，不应盲目套用x2检验。

简介：（1）统计学分析方法的选择：对于定量资料,应根据所采用的设计类型、资料所具备的条件和分析目的,选用合适的统计学分析方法,不应盲目套用t检验和单因素方差分析；对于定性资料,应根据所采用的设计类型、定性变量的性质和频数所具备的条件及分析目的,选用合适的统计学分析方法,不应盲目套用χ2检验。对于回归分析,应结合专业知识和散布图,选用合适的回归类型,不应盲目套用直线回归分析；对具有重复实验数据检验回归分析资料,不应简单化处理；对于多因素、多指标资料,要在一元分析的基础上,尽可能运用多元统计分析方法,以便对因素之间的交互作用和多指标之间的内在联系做出全面、合理的解释和评价。（2）统计学符号：按GB3358.1—2009《统计学词汇及符号》的有关规定书写,一律采用斜体排印。（3）资料的表达与描述：用-x±s表达近似服从正态分布的定量资料,用M（P25,P75）表达呈偏态分布的定量资料；用相对数时,分母不宜小于20,要注意区分百分率与百分比。（4）统计结果的解释和表达：当P〈0.05（或P〈0.01）时,应说对比组之间的差异具有统计学意义,并写明所用统计学分析方法的具体名称（如：成组设计资料的t检验,两因素析因设计资料的方差分析、多个均数之间两两比较的q检验等）、统计量的具体值（如：t=3.452,χ2=4.683,F=6.794等）；在用不等式表示P值的情况下,一般选用P〉0.05、P〈0.05和P〈0.013种表达方式即可满足需要,无需再细分为P〈0.001或P〈0.0001。当涉及总体参数（如总体均数、总体率等）时,在给出显著性检验结果的同时,再给出95%可信区间。

简介：（1）统计学分析方法的选择：对于定量资料,应根据所采用的设计类型、资料所具备的条件和分析目的,选用合适的统计学分析方法,不应盲目套用t检验和单因素方差分析；对于定性资料,应根据所采用的设计类型、定性变量的性质和频数所具备的条件及分析目的,选用合适的统计学分析方法,不应盲目套用χ2检验。对于回归分析,应结合专业知识和散布图,选用合适的回归类型,不应盲目套用直线回归分析；对具有重复实验数据检验回归分析资料,不应简单化处理；对于多因素、多指标资料,要在一元分析的基础上,尽可能运用多元统计分析方法,以便对因素之间的交互作用和多指标之间的内在联系做出全面、合理的解释和评价。（2）统计学符号：按GB3358．1—2009《统计学词汇及符号》的有关规定书写,一律采用斜体排印。（3）资料的表达与描述：用x-±s表达近似服从正态分布的定量资料,用M（P25,P75）表达呈偏态分布的定量资料；用相对数时,分母不宜小于20,要注意区分百分率与百分比。（4）统计结果的解释和表达：当P0．05、P〈0．05和P〈0．013种表达方式,无需再细分为P〈0．001或P〈0．0001。当涉及总体参数（如总体均数、总体率等）时,在给出显著性检验结果的同时,再给出95%可信区间。

简介：