简介：21世纪是信息的时代、生命科学的时代。21世纪生命科学领域的研究已由过去的分散型研究向全球一体化研究转变。分子生物学技术和生物信息学的快速发展为生命科学的发展提供了必要的手段，使得生命科学的研究突飞猛进、相关的信息以前所未有的速度更新。这就要求药理学工作者能顺利地与国外学者进行交流与合作，不断快速地更新知识，把握生命科学的最新动向。

简介：由于鼻内类固醇药物直接针对病因、疗效确切,因而能有效缓解过敏性鼻炎的鼻痒、打喷嚏、流鼻涕和鼻塞等症状.鼻内类固醇药物是目前治疗过敏性鼻炎的一线药物.

简介：摘要:目的:在外科伤口护理实践教学中，对项目教学法的效果进行分析，探究教学效果。方法:随机选择76位护理专业实习学生,按照教学方式分为两组,观察组(项目教学法)、对照组(常规教学),对比护理教学满意率以及考核成绩等数据,论证教学效果。结果:观察组教学满意率为37/38（97.37%）,对照组为32/38（84.21%）,项目教学法教学优势明显,差异P

简介：摘要:目的:在外科伤口护理实践教学中，对项目教学法的效果进行分析，探究教学效果。方法:随机选择76位护理专业实习学生,按照教学方式分为两组,观察组(项目教学法)、对照组(常规教学),对比护理教学满意率以及考核成绩等数据,论证教学效果。结果:观察组教学满意率为37/38（97.37%）,对照组为32/38（84.21%）,项目教学法教学优势明显,差异P

简介：摘要：目的：分析为了减少白内障超声乳化术后产生干眼症应用综合护理的成效性。方法：本院随机抽取2021年10月-2022年10月收治的白内障超声乳化术的患者54例分析，划分为2组/一组27例；参照组（常规护理）、研究组（在此基础上使用综合护理），统计分析术后干眼症发生情况研究结果，术后眼部情况研究结果。结果：术后1个月，两组干眼症发生情况无差异（p>0.05）；术后3个月，研究组干眼症发生情况低于参照组，组间对比（P

简介：【摘要】目的：探究个性化心理护理对老年脑梗塞患者的有效性。方法：将2020年4月至2022年7月医院收治的162例老年脑梗塞患者，采用随机数字表法分为两组，即观察组（n=81例）和对照组（n=81例）。对照组实施常规护理模式。观察组实施个性化心理护理措施。结果：在患者的护理满意度方面，观察组护理满意度为97.53%，对照组护理满意度为80.24%，观察组护理满意度明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施个性化护理在老年脑梗塞患者的护理中，患者对于护理人员依赖性更高，护理措施实施更加有效，且患者的心理状态改善较好，有效的保障了患者的生活质量，患者对于护理工作更加满意，值得参考。

简介： 摘要：目的：探讨在脱机过程中呼吸内科重症监护病房（RICU）机械通气（MV）患者应用程序化脱机方案的临床实践。方法：试验抽取RICU 病例共60例，均实施MV，治疗均在2021.01~2022.10内，按排号均分为2组（30例/组），分别为乙组（双号）和甲组（单号）。甲组脱机时依据既往经验判定，乙组应用程序化脱机方案。对比临床指标。结果：试验后对照处理脱机成功率及RICU住院、总通气、撤机等用时项目，乙组结论中各项数值均优于甲组（P＜0.05）；但2组对照处理总住院用时、脱机1d后再通气率、死亡率的差异较小（P＞0.05）。结论：在脱机过程中RICU MV患者应用程序化脱机方案效果优良，可提升脱机成功率，并缩短撤机用时，可对照护结局加以改善，可进一步借鉴和推广。

简介：摘要 药物治疗优化是临床药学实践中的重要内容，旨在提高患者的治疗效果和减少不良反应。本文综述了药物治疗优化的策略研究，并总结了相关领域的应用情况。药物治疗优化的策略包括多种方面，如多药联合治疗的优化、药物剂量和用药方案的优化、考虑药物间个体差异、药物不良反应的管理和预防等。这些策略的应用范围广泛，可以用于各种疾病和病情的治疗。在研究方法方面，观察性研究和随机对照试验是常用的方法。观察性研究可以通过回顾性分析或前瞻性观察来评估药物治疗的优化效果。随机对照试验可以通过比较不同治疗策略的效果来评估药物治疗优化的效果。评估药物治疗优化的效果可以从临床结果指标、患者满意度和生活质量以及经济效益等方面进行评估。这些评估指标可以全面反映药物治疗优化对患者的影响。然而，药物治疗优化策略面临一些挑战和限制。临床实践中存在着一些障碍和困难，如患者遵从性的问题、药物费用的限制等。此外，药物治疗优化策略的研究也存在一定的局限性，需要进一步研究和探索。药物治疗优化策略研究在临床药学实践中具有重要意义。未来的研究可以进一步改进研究方法和评估指标，以提高药物治疗优化策略的效果和实施。

简介：【摘要】目的 探究在剖宫产手术中施行罗哌卡因复合舒芬太尼麻醉的效果。方法 借助信封随机法将2013年12月至2020年12月我院102例剖宫产手术产妇分为对照组（51例，施行罗哌卡因麻醉）、观察组（51例，施行罗哌卡因复合舒芬太尼麻醉）。对比两组麻醉优良率、镇痛维持时间、疼痛评分及不良反应发生率。结果 （1）在麻醉优良率方面，观察组（96.08%）高于对照组（84.31%），P＜0.05；（2）观察组镇痛维持时间长于对照组、术后6h、12h、24h疼痛评分均少于对照组，P＜0.05；（3）对比不良反应发生率发现，观察组（3.92%）低于对照组（15.69%），P＜0.05。结论 在剖宫产手术中施行罗哌卡因复合舒芬太尼麻醉的效果更优，且有助于减轻术后疼痛。

简介：摘要：目的：分析循证护理在慢性心力衰竭合并房颤患者中的应用有效性。方法：将本院接诊慢性心力衰竭合并房颤患者83例纳为研究对象，开展对比性护理研究，取双盲抽签法分组后，予以对照组（n=41）常规护理、观察组（n=42）循证护理。比较患者心理健康、生活质量变化及护理效果。结果：（1）心理健康、生活质量：患者护理前SAS、SAD及SF-36评分对比无组间差异性，P＞0.05；观察组护理8周后SAS、SAD评分低于同期对照组，且SF-36评分高于同期对照组，差异显著，P＜0.05。（2）护理效果：观察组护理8周后6min步行距离高于对照组，MACE不良事件发生率低于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：循证护理实施对慢性心力衰竭合并房颤患者情绪健康、生活质量及运动耐受均有显著改善效果，且可有效降低心血管不良事件发生率。

简介：摘要：目的：评估程序化护理应用在脑出血患者中的有效性及价值。方法：纳入2021年3月—2022年5月的75例脑出血患者，参照随机数字表法划分对照组（纳入38例，提供常规护理）、观察组（纳入37例，提供程序化护理），评价组间希望量表（HHI）、美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）。结果：护理3个月后，观察组HHI更高、NIHSS更低，P

简介：【摘要】目的：  研讨PACS教学系统在医学影像学实践教学中的运用价值。方法：  选取2016级临床医学本科专业学生四个班级（100名学生）作为研究对象，对照组50名：使用传统的教学模式, 实验组50名在医学影像学实践过程中, 通过电脑终端进入PACS教学系统,；分析不同教学方案的应用效果差异性。结果：  实验组学生考核成绩、课堂氛围、专业培养目标、教师教学能力及教学方案舒适度均高于对照组，（P＜0.05）。结论：  PACS教学系统在医学影像学实践教学中的运用价值高，可提高学生的考核成绩，还可获得其较高的教学满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的采用多学科综合治疗以临床护理、MDT教学模式为指导，探讨其在护理科的应用临床教学对学生的作用是建立本土化、创新性的临床实践为护理教学模式提供借鉴。方法本实验的研究对象随机抽取本院肿瘤科执业护士46名采用随机数字表法对46名执业护士进行随机分组之后分别选择MDT教学模式(n=23)和传统教学模式模型(n=23)在这46名学生实习结束后进行训练进行退出考试，然后分别从退出考试的成绩以及学生MDT教学模式与传统教学模式教学满意度评价展示打开分析。结MDT教研组在入学考试中是否在理论上有所建树在课堂考试和临床综合技能评估方面，对照组(P<0.05);还有数据分析来推导MDT教研组学生在以下几个方面的能力已经非常明显一是护理人员的临床思维能力;二是护理人员在学习过程中的兴趣;第三，护士在学习过程中的自我调节能力;第四，学生之间的交流与合作能力，以及在学习过程中表达自己和书本知识的能力对记忆的理解。通过比较可以直观地找到MDT教学组与传统教学组护理人员教学满意度比较显著高于(P<0.05)。结论肿瘤科护理人员应在临床日常教学活动中大力开展MDT推广教学模式可以提高护生肿瘤护理教学质量以及教学满意度。

简介：【摘要】目的采用多学科综合治疗以临床护理、MDT教学模式为指导，探讨其在护理科的应用临床教学对学生的作用是建立本土化、创新性的临床实践为护理教学模式提供借鉴。方法本实验的研究对象随机抽取本院肿瘤科执业护士46名采用随机数字表法对46名执业护士进行随机分组之后分别选择MDT教学模式(n=23)和传统教学模式模型(n=23)在这46名学生实习结束后进行训练进行退出考试，然后分别从退出考试的成绩以及学生MDT教学模式与传统教学模式教学满意度评价展示打开分析。结MDT教研组在入学考试中是否在理论上有所建树在课堂考试和临床综合技能评估方面，对照组(P<0.05);还有数据分析来推导MDT教研组学生在以下几个方面的能力已经非常明显一是护理人员的临床思维能力;二是护理人员在学习过程中的兴趣;第三，护士在学习过程中的自我调节能力;第四，学生之间的交流与合作能力，以及在学习过程中表达自己和书本知识的能力对记忆的理解。通过比较可以直观地找到MDT教学组与传统教学组护理人员教学满意度比较显著高于(P<0.05)。结论肿瘤科护理人员应在临床日常教学活动中大力开展MDT推广教学模式可以提高护生肿瘤护理教学质量以及教学满意度。

简介：【摘要】 目的： 探究分析参与式情景教学在康复护理教学中的应用效果。 方法： 2018 年 9 月至 2019 年 7 月，选取 88 例全日制护生为临床研究对象，按照不同的教学方案将 88 例护生分为实验组、传统组，每组 44 例护生。实验组护生与传统组护生分别实施参与式情景教学与传统教学，对比两组教学效果。 结果： 实验组 44 例的理论知识考试得分（ 94.33 ± 4.25 ）分、实际操作考试得分（ 95.02 ± 5.26 ）分均高于传统组 （ P ＜ 0.05 ）。 实验组 44 例的综合能力评分（开放思维、问题分析、寻找真相、解决问题、团队合作）显著高于传统组 （ P ＜ 0.05 ）。结论 ：在康复护理教学中应用参与式情景教学，效果显著，可有效提高教学能力，提高护生的综合能力。

简介：摘要 目的 为了建立和管理好骨科专科护理团队，提高不同年资护理人员的护理水平， 应用不同层级的护理人员采取培训内容方法针对护理人员进行骨外科专科理论知识和操作能力的培训并观察效果。方法 将本科室 23 名骨科护理人员作为研究对像，针对不同年资进行分层级培训。比较培训前、后效果。结果 应用分层级专科培训后护理人员的专科理论知识、操作技能的成绩、护理服务满意度都较培训前提高（ P ＜ 0.05 ），护理不良事件的发生事件也比培训前降低，提高护理服务质量。结论 应用不同层级护理培训学习方法对提高骨科护理人员的专科理论知识和专业操作能力水平有明显的效果。

简介：摘要：教学组合法在中医肿瘤科教学过程中的应用效果是一个备受关注的问题。本文通过对相关研究文献的综述和分析，对教学组合法在中医肿瘤科教学中的应用效果进行了评估。多种教学形式的结合、实践教学的应用、病例讨论和小组讨论、互动式教学和创新教学手段的应用，都能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的实践能力和问题解决能力。

简介：人们通常说：幸福是一种抽象的感受，而美国一家把幸福作为研究目的的科研机构得出结论：幸福与年龄、性别和家庭背景无关，而是来自一份轻松的心情和健康的生活态度，研究者通过对生活轻松而幸福的人的研究，总结了10条在生活中令自己幸福的秘诀。

简介：【摘要】目的 探究血液灌流联合血液透析治疗尿毒症的有效性和安全性。方法 选取 2018 年 3 月—2020 年 9 月本科室治疗的100 例尿毒症患者作为研究对象，随机分为对照组（n=50，血液透析治疗）和观察组（n=50，血液透析联合血液灌流治疗）。结果 观察组治疗后的毒素物质及炎性介质清除效果显著优于对照组（P ＜ 0.05）。 ；观察组并发症发生率（12.00%）明显低于对照组（34.00%），

简介：目的研究与探索人体头部X线摄影中的实践教学。方法头部X线摄影角度架，测量尺、角度板、颅骨标本、教材中有关章节，结果头部摆位练习定位准，理解和记忆深，授课质量显著提高。结论头部X线摄影实践教学，促使头部的X线摄影理论与实践的结合时间缩短，是加深理论认识和实际操作能力的有效途径。