简介：【摘要】目的 分析给予晚期肿瘤患者情绪护理与安宁疗护模式的效果。方法 研究对象为90例晚期肿瘤患者，采用随机单盲法将其分为研究组（n=45）、对照组（n=45）两组，研究时间为2021年2月－2022年2月。对照组给予常规护理模式，研究组给予情绪护理与安宁疗护模式，对比两组患者护理后焦虑量表（SAS）评分与抑郁量表（SDS）评分、生活质量评分。结果 研究组患者SAS与SDS评分较对照组明显更低，各项生活质量评分明显更高，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论 给予晚期肿瘤患者情绪护理与安宁疗护模式，可给予患者必要的关怀，消除患者的不良情绪，尊重患者的生命尊严。

简介：【摘要】目的 分析给予晚期肿瘤患者情绪护理与安宁疗护模式的效果。方法 研究对象为90例晚期肿瘤患者，采用随机单盲法将其分为研究组（n=45）、对照组（n=45）两组，研究时间为2021年2月－2022年2月。对照组给予常规护理模式，研究组给予情绪护理与安宁疗护模式，对比两组患者护理后焦虑量表（SAS）评分与抑郁量表（SDS）评分、生活质量评分。结果 研究组患者SAS与SDS评分较对照组明显更低，各项生活质量评分明显更高，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论 给予晚期肿瘤患者情绪护理与安宁疗护模式，可给予患者必要的关怀，消除患者的不良情绪，尊重患者的生命尊严。

简介：摘要：目的 研究“问、想、做、评”（ATDE）模式联合循证医学（EBM）教学模式在肿瘤护理教学中的应用效果。方法 选取在肿瘤科实习的80名护生为研究对象，对照组采用传统带教模式，观察组采用ATDE模式联合EBM教学模式，对比两组护生考核成绩、综合表现问卷得分、教学满意度及教学效果问卷得分。结果 观察组考核成绩、综合表现问卷得分、教学满意度 及教学效果问卷得分均高于对照组（P＜0.05）。结论 肿瘤护理教学过程中采用ATDE模式联合EBM教学模式可有效提高 护生考核成绩、教学满意度、自主学习能力、交流能力等，培养临床思维。

简介：目的医患之间的沟通贯穿整个诊疗过程,切实有效的医患沟通可以加深医患间了解,有利于疾病的诊断、治疗和医患和谐,有利于医院更好更快的发展。当然,沟通中应把握谈话时机、态度、语气、行为等方面的技巧,始终遵循着医患之间的地位平等、互相尊重、诚实守信的原则,并严格依法履职履责,保障双方的权利,达到有效沟通的目的,促进医患和谐和社会稳定。

简介：随着军队精简整编逐渐完成，“转型期”的军队医院的外部政策环境与市场环境发生了巨大变化。如何适当评价医院的工作绩效，了解医院面临的机遇和挑战，从而提高医院的工作效率，增强医院的综合竞争力，是目前军队医院管理面临的一项新课题。以战略为中心是当代管理的基本特征，医院的一切工作和所有管理活动均应根据战略要求进行组织调整，医院绩效评价系统也应围绕战略要求进行设计。该文介绍了战略导向的军队医院绩效评价体系构建的重要性、步骤及指标体系。

简介：从创建学习型班组促进医院文化建设出发，探讨二者的关系。

简介：摘要：构建医护满意团队是医院高质量发展的关键之一。一个积极向上、团结合作、专业高效的医护团队能够提供优质的医疗服务，满足患者的需求，提升医院的声誉和竞争力。本文主要探究在医院高质量发展态势下构建医护满意团队的有关策略。

简介：摘要：生物医药行业的关系依赖于人们的生计。作为我国战略性新兴产业之一，它逐渐成为最有希望、最具活力的科技领域之一。欧洲和美国的发达国家更加重视研发、技术创新、政策保护和创新网络建设，相比之下，我国生物医药产业的创新发展主要是通过限制市场垄断的准入、药品审批等政策实现的地方部门在评估生物医药工业的发展时，以及许多研究报告中，更多地关注规模经济和短期市场收益，而不是工业的基本特征和创新能力。因此，必须改变主要基于成果的现有评估方法，以突出生物医药行业的特点和创新能力。因此，我国应积极开展产业结构调整，提高技术创新改造能力，推动医药产业现代化。

简介：【摘要】目的  探讨从医院门诊视角探讨和谐医患关系的构建。方法  选取257例在我院就诊的门诊患者为研究对象，时间为2021年1月～2021年12月。对所有患者进行调查，调查患者对门诊护理服务的看法，并依据调查结果探讨如何构建和谐医患关系。结果  调查结果显示患者对门诊护理服务的满意度为98.05%（252/257），5例表示对门诊护理服务不满意，包括2例认为护士穿刺技术差，3例认为护士态度存在问题。结论  从医院门诊视角出发，部分患者认为护士的护理技能、护理态度仍有待提升。因此需加强护士技能的培训，树立良好的责任观，改善护患关系。

简介：【摘要】目的  探讨从医院门诊视角探讨和谐医患关系的构建。方法  选取257例在我院就诊的门诊患者为研究对象，时间为2021年1月～2021年12月。对所有患者进行调查，调查患者对门诊护理服务的看法，并依据调查结果探讨如何构建和谐医患关系。结果  调查结果显示患者对门诊护理服务的满意度为98.05%（252/257），5例表示对门诊护理服务不满意，包括2例认为护士穿刺技术差，3例认为护士态度存在问题。结论  从医院门诊视角出发，部分患者认为护士的护理技能、护理态度仍有待提升。因此需加强护士技能的培训，树立良好的责任观，改善护患关系。

简介：【摘要】目的：探讨并分析延伸护理干预在肿瘤患者静脉治疗中的具体实施及其临床应用效果。方法：选取我院2022年1月到2022年12月期间的300例进行静脉治疗的肿瘤患者为本次研究对象。并采取计算机表法对其进行研究，分为研究组和对照组，每组150例患者，对照组肿瘤患者在静脉治疗中采取常规护理干预，研究组患者采取延伸护理干预。结果：研究组肿瘤患者在静脉治疗中出现导管感染、导管堵塞、非计划性脱管以及血栓等并发症的总发生率（2.00%）显著低于对照组患者（10.00%）；研究组患者的护理满意度为98.67%，对照组患者为86.00%，两组患者相比较，研究组较高，组间差异显著。结论：将延伸护理干预用于肿瘤患者的静脉治疗中，能够有效降低患者并发症的发生率，治疗安全性较高，并且患者的护理满意度较高，值得在目前临床中推广应用。

简介：摘要：社会经济的发展带动人民生活质量提升，在整个医疗、诊断工作中，药品重要性愈发突出，使用药品后可以有效缓解患病人员的症状，但是也会产生不良反应风险，为了监测、管理不良反应风险，本文主要围绕监控体系的创建和管理展开，基于药品的不良反应，概述分析药品不良反应的含义及形成的影响，针对体系构建、运行展开深层分析，完善药品管理工作。

简介：摘要：目的 研究自我护理模式结合传统护理模式在中老年慢性牙周炎种植治疗中的应用效果。方法 选取2018年6月～2018年12月医院收治的中老年慢性牙周炎患者68例并随机分为两组，其中34例进行自我护理模式结合传统护理模式，设为研究组，另外的34例进行常规模式护理，设为对照组，对比两组种植体修复后的临床效果。结果 两组患者种植术后1、3个月的mPLI、PD、mSBI，6个月的mPLI，12个月的PD比较，差异无统计学意义（P>0.05）；观察组患者种植术后12个月的mPLI，6、12个月的mSBI均低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：介绍从事社区药学服务的工作实践、模式创建、评价指标及该模式产生的各种良好结果等,并就存在的问题进行讨论,指出解决方法。

简介：创新性实验教学是一种以学生独立设计并完成创造性实验的新型教学模式,该教学模式能够充分激发学生的学习兴趣,培养学生思考问题和解决问题的能力.实践证明,该教学模式能够充分发挥学生的独立性,提高学生的综合素质,取得良好的教学效果.

简介：在正畸治疗中,上下颌之间牙量比率（Bolton指数）对于诊断、矫治设计和预后估计都很重要,只有上下颌有相匹配牙量关系,才能获得最佳牙弓间关系,达到广泛的牙尖交错咬合和正常的切牙覆覆盖关系。本研究对临汾地区汉族人群恒牙列各类错的Bolton指数进行对比研究,

简介：混合式学习是随着对网络学习的反思和传统课堂学习的回归而逐渐被关注的一种学习方式和学习理念。从教学模式的设计、教学内容的实践、教学质量的控制和评价三方面探讨天然药物化学混合式学习模式的构建，为混合式学习在药学专业的全面开展提供借鉴和参考。

简介：

简介：目的：探讨与改进糖尿病患者的健康教育模式。方法：将我院2011年5—11月参加糖尿病健康教育的患者共80人,随机分成对照组与观察组。对照组患者接受传统的糖尿病俱乐部活动健康教育模式,观察组患者接受新型的看图对话健康教育模式。结果：观察组患者对糖尿病的相关知识的认识显著高于对照组,自我管理均高于对照组。结论：看图对话的健康教育模式使糖尿病患者对疾病及相关知识的认知水平等有所提高,依从性有所增强,应用有待进一步的探讨与推广。

简介：当前临床药物治疗学教学改革的热点当属案例教学法。从传统案例教学实施的困局、医疗APP软件的筛选、基于医疗APP的案例教学新模式的实施、效果评价等方面，介绍中药学专业临床药物治疗学课程基于医疗APP的案例教学模式的实施过程和教学体会，认为这是一种行之有效的教学模式，适合现代医学人才的培养。