简介:工匠精神集中表现为对职业的忠诚敬畏,对事业的坚定执着,对产品的精益求精,对未来的勇于创新,工匠精神契合社会主义核心价值观的基本要求。弘扬工匠精神,建设技能强国,是新时代中国特色社会主义建设的必然要求。职业教育担负着培养高素质劳动者和技术技能型人才的重任,应将工匠精神融入人才培养全过程。成都职业院校要充分认识弘扬工匠精神、推进教育改革创新的重要意义,端正办学指导思想,调整完善人才培养目标;推进教育教学改革,创新人才培养模式;深化产教融合,完善人才培养体制机制;强化工作举措,建设高水平师资队伍;营造工匠文化,形成培育现代工匠的良好氛围,为成都经济转型升级、建设全面体现新发展理念的国家中心城市提供有力的人才保障。
简介:本刊讯5月12日至14日,大田县人大常委会组成执法检查组,对《中华人民共和国职业教育法》贯彻执行情况开展执法检查。检查组深入县人社局、教育局、职业中专学校、星光职业技术学校等单位,以查阅资料、座谈讨论、听取汇报等形式对全县贯彻实施情况进行检查了解。针对目前存在的社会对职业教育认识不到位、教师师资力量较为薄弱、职称设置不尽合理、校企合作不足等问题,检查组建议:一要进一步加大职业教育法宣传力度,营造良好社会氛围;二要进一步加强队伍建设,优化职业教育师资结构;三要进一步加强校企合作,提高职业教育学生能力水平;四要进一步拓宽渠道,增强农村职业教育的服务能力;五要进一步加大资金投入,完善职业教育投入保障机制。
简介:习近平总书记提出的精准扶贫战略思想为新时期扶贫工作指明了方向,更为少数民族地区攻坚克难、全面建设小康社会提供了坚实的理论依据。扶贫先扶志,扶贫先扶智,“授人以鱼不如授人以渔”。教育扶贫已经成为新时期扶贫工作各领域、各层面的共识。职业教育作为与经济社会联系最为密切、服务最贴切、贡献最直接的一种教育类型,在精准扶贫视域下,要更加凸显其属性特征上的扶贫助困功能。本文作者以锡林郭勒盟为研究个例,探讨了目前少数民族地区职业教育服务精准扶贫中存在的贫困生精准培养、扶贫培训、以及职业院校专业布局与专业建设等方面与精准扶贫精准脱贫要求不匹配的问题。从意识层面、政府层面、职业教育机构层面给出了解决措施。