简介:[摘要]分子生物学是高师院校生物学相关专业的主要专业课之一,具有不同于综合院校的教学特点,为了提高分子生物学的教学质量,培养大学生的科研思维能力,本文从科研案例教学、研究性学习的培养与锻炼、教学中渗透前言性知识、合理利用网络图书馆等途径,试图在高师分子生物学专业课教学中培养学生的科研思维能力。事实证明可增强学生的自信心、提高学生学习兴趣、激发学生的学习积极性,有利于学生科研思维能力的培养。[关键词]分子生物学科研思维能力大学生培养长期以来,中国高等教育工作大多侧重于知识的传授,忽视了对在校大学生思维能力的培养,加之当前部分高校仍沿用“满堂灌”和“注入式”的教学方式,使大学生在学习上逐渐形成一种依赖,在很大程度上限制了大学生自主获取和灵活运用知识的能力[1]。而高等学校教育的重要目标之一就是培养学生从事科学研究的能力,大学生科研能力的训练状况、通过科研所达到的水平等等是衡量高等教育质量的重要标准之一[2]。大学中的课程教学,尤其是专业课程教学,是培养大学生科研能力的一个重要环节[3-4]。专业课程的学习是大学生从学习知识到开展科学研究转换的重要阶段,如果能在专业课教学过程中将知识的传授和科研思维的培养相结合,就可以为培养大学生早日具备良好的科研能力奠定良好基础......
简介:教书育人是一项长期而艰巨复杂的工作,从事这项工作时间长了,就会产生职业倦怠、身体上也处于亚健康状态。尤其是一线教师,付出的多,单收获的不一定也多,故为了调整好心态,用一颗热心对待教书育人的事业,更好的发挥敬业精神,笔者认为,必须处理好以下三个对待的才识资质。一、怎样对待自己的学生?一是要公正、公平,能面向全体。学生的学习基础、专一程度等有差别,学业成绩总会有优秀与双差之分;学生来自各处、各阶层,家庭情况便有富裕与贫穷之分;人心如面各有特点,有的听话,安分守己;有的调皮,好犯校纪班规;有的勤奋,好学上进;有的懒惰,得过且过;有的不谙事理,让人嫌厌;有的善解人意,讨人喜欢。以上种种不同,都需要教师能公平公正,面向全体,不在排座位、评先进、评奖学金、平时课堂提问上有偏心。公平、公正、平等对待班上每一位同学,师生关系融洽,师生情感交流渠道增强,学生学习有了一个温馨和谐的场所。孩子得到老师的认同、尊重,他可能会有惊人的潜力和爆发力......
简介:摘要海陆分布引起的等温线的弯曲及根据等温线的弯曲来判断季节或海陆分布是高考测试的重点内容之一,运用小技巧、简便方法使复杂问题简单化,掌握起来通俗易懂,达到了事半功倍的效果。