简介：摘要小学生创造欲望强，而数学本身对学生创造力的培养具有优势。要营造环境，提供创造力土壤，提高观测力，提供突破口，开发想象力，培养学生的创造性思维，为创造能力提供基础。

简介：摘要“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学既是一种艺术创造活动，又是一种艺术实践活动，对培养学生的创新精神和实践能力具有巨大的促进作用。美术教育在培养学生的能力方面有着不可替代的作用。

简介：新课程理念要求教师在教学中提倡行成独立思考、用于探索、敢于实践、敢想敢问的学习风气。课堂教学要以培养学生创造性思维为目标，使学生成为具有很强归纳性、总结性和概括能力人才。

简介：

简介：摘要音乐教育的首要任务是培养学生的创造意识和探索精神。文章围绕音乐教学中如何培养学生的创造力这一中心，从诱发兴趣、坚持激励、创造条件、留有空间、依据思维等方面，论述了在音乐教学中音乐教师应注重对学生创造力的培养，运用多种教学手段，不失时机地对学生进行创造性教育，为培养具有创造力的新型人才打下坚实的基础。

简介：摘要小学数学充满着乐趣和创造。小学数学教学为发展学生创造能力提供了非常有利、有效的空间。教师在小学数学课堂教学中通过增加实例、动手操作、在生活实践中体验数学、鼓励学生质疑问难、培养学生发散思维等方法，可以激发学生的创造欲望和潜能，使学生在探究数学知识的活动中形成良好的创造品格、提高自身的创造能力，让创造教育之花在小学生心目中绚丽绽放。

简介：英国著名教育家斯宾塞认为，创造力是人类区别于动物最根本的特征和标志之一。历史进入21世纪以来，创造力已经成为一个国家、地区以及个人竞争的焦点，并决定着一个国家、地区和个人的生存发展。如果没有创造力，对于一个国家来说，很难屹立于世界民族之林；对于一个地区来说，创造力的缺乏，就会被边缘化，就会落后于时代的步伐；对于个人来说，没有创造力就很难适应社会并立足于社会，最终被社会所淘汰。创造力是学生智慧的源头，

简介：教改的问题,主要是教员问题。教改的关键在教师,而青年教师又是教改的一支重要力量。本刊从这期起开辟“青年教师论坛”栏目,愿它成为广大青年教师成长的摇篮和交流教育思想的园地。为本栏目写稿,请注明出生年月(限1955年以后出生)、毕业学校、任教时间、现任科任职、市级以上报刊发表文章情况。

简介：【摘要】在当今知识经济时代，国家与国家的竞争是科技的竞争、是创新人才方面的竞争，而小学生作为未来国家发展的栋梁人才主力军，在小学基础教育阶段，就必须要重视对小学生创新意识、创新思维、创造性能力的有效培养。在基础教育教学中，小学科学新教材的颁布和实施，是我国教育主管部门对学生科学教育重视程度的有效体现，更是我国开展科教兴国战略兴邦的重要一步。因此，小学科学教师必须要紧跟教育课程教学要求，个性化解读小学科学在提升学生思维创新性的可能性，探讨如何优化教学策略培养和提升学生的科学创造力。

简介：

简介：

简介：摘要营造良好环境，提高观察能力，培养创造性思维，开发学生的想象能力，提高教学效率

简介：摘要随着教学改革的不断深入，培养学生的创新意识和创造能力，已成为当前教育教学改革的出发点和教学重点，在教学过程中，使用什么方法和教学手段，培养学生具有不断自我完善的能力和适应社会发展的创造能力，已成为当前搞好素质教育，提高教育教学质量的发展方向和主流。

简介：音乐教育是美育的重要组成部分，它不仅是进行美育的重要手段，而且对于儿童智力的开发、智能的培养、创新意识的启发具有重要作用，如何让更多的孩子通过音乐教育来开发智力、启发创造才能呢？这就需要我们音乐教师通过音乐课堂教学来培养孩子们的创造力。下面谈谈我的实践与体会。

简介：

简介：【内容摘要】创造性活动的实质是解决问题并得到新颖、独特的思维产品的过程。目前 ,在各科教学中培养学生的创新能力已经被提到重要的地位。在数学教学中 ,培养学生的创造能力显得尤为重要 ,作为基础学科的数学 ,在其教学中不仅要向学生传授基本知识 ,使其掌握基本技能和方法 ,更要重视学生创造力的培养。学生在整个学习过程所表现出来的好奇心和想象力，那种独立操作的能力，那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性，能够独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望，这正是学生创造性能力的萌芽和基础。

简介：

简介：

简介：摘要作为正在发展中的个体，小学生的能力发展要经历一个逐渐深入、层层递进的过程由低到高、由简单到繁杂、从感性到理性、从直观到抽象、从“关注自我”到“融入社会”。学生在学习进程中所展现出来的探索能力和遐想，那种自行处理问题的本领，那种取得和利用新知识、新能力时展现出来的聪慧，具有创造性的接触问题、剖析问题、处理问题的能力，是培养学生提升创新能力的根本。而数学本身就是思维的体操，是一项创造性劳动，在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。在从事小学数学教学的过程中，对于其创造力的培养提出了几点思考。

简介：