简介：摘 要：中国教育缺乏创造力已成公论。在新课程理念下，课堂由传统的教师"一言堂"教学模式逐渐转变为以学生为主体的教学模式。教师要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，激发无限的创造力，从而获得学习、创作的乐趣，更获得学习能力的提高。

简介：摘要：美术的价值除了扮美世界之外，主要是通过美术的形式来表达审美和思想情感。只会模仿和重复他人作品，显然是不能达到这个目的的。因而，在美术教学中培养学生的创造能力，与技能教学、审美教育一样，应得到教师的重视。

简介：摘要：阅读创造力是学生创新思维发展、提升语文综合素养的重要因素，不仅能有效培养学生综合能力，对其未来全面发展也是极有益处。加强对学生阅读创造力的培养既能激发其创新思维，提高阅读理解能力，也能增强学生对文章主旨、情感的理解。教师必须要注重对学生阅读创造能力以及想象空间的培养和提升，以促进学生创新思维与想象力发展，提升阅读能力和教学质量。

简介：摘要：美术是小学教育体系中的重要构成部分。通过学习本学科，学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力能够得到大幅提高。然而，结合当前小学美术实际教学情况来看，受到教学内容、教学方式和教师教学能力等因素影响，其严重束缚了学生创造力发挥。这需要教师积极转变美术教学思想，结合学生实际学习情况探寻具有针对性的美术教学方法，使学生在多样化教学活动中充分发挥主观能动性，进而提高学生的美术素养和创造力。基于此，本文对如何在小学美术教学活动中培养学生创造力展开了研究和分析。

简介：【内容摘要】创造性活动的实质是解决问题并得到新颖、独特的思维产品的过程。目前 ,在各科教学中培养学生的创新能力已经被提到重要的地位。在数学教学中 ,培养学生的创造能力显得尤为重要 ,作为基础学科的数学 ,在其教学中不仅要向学生传授基本知识 ,使其掌握基本技能和方法 ,更要重视学生创造力的培养。学生在整个学习过程所表现出来的好奇心和想象力，那种独立操作的能力，那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性，能够独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望，这正是学生创造性能力的萌芽和基础。

简介：摘要：美术在小学教育中是一门艺术类学科，是培养学生审美能力，帮助学生了解事物，提升学生感知力的重要科目。想要有效地开展小学美术教学，促进学生的成长与发展，教师就应注重色彩教学，培养小学生美术创造力。基于此，本文将针对这一课题展开研究。

简介：摘要：美术这一学科地有效开展可以充分调动学生的各种感官，激发学生的审美意识，让学生在发散思维的同时提高自身的美学修养，这体现了对学生开展美育的重要性，老师在美术教学的过程中，要善于运用多元化的教学手段培养学生的创造力，提高学生的创造性以及开拓创新意识。

简介：【摘要】对小学生的创新能力进行培养，不仅可以促使他们有效的养成良好的心智，同时还可以进一步提升自己的审美能力。因此在对小学阶段的美术课程进行教学的过程中，教师还需要对学生自身创造能力的培养得到更加的关注和重视，并且可以进一步促使学生的美术能力得到有效的提高。本文主要就是小学阶段美术课程的教学，当中学生创新能力的培养这方面内容来进行具体探究，并且能够从中探索出培养的有效途径和相关策略。

简介：摘要:深化体育教学改革，培养学生创造力,尝试在小学体育课堂中建立利于学生创造的教学环境;提供利于学生创造性学习的机会和条件;创设培养学生创新意识的情境;改进利于培养学生创造力的教法;优化促进学生创新全面发展的评价，不断地更新观念,激发学生学习的动力,让学生主动创新、乐于创新，更好的培养创造力。

简介：摘要：创造并非是单纯的智力活动，需要调动感知、想象以及情感等诸多的心理因素，现阶段创造力培养在教育领域得到了充分地重视，尤其是在学前教育中，对孩子创造力潜能进行开发，对孩子日后长期的发展是有直接影响的，因此在幼儿教育的实际开展中，教师要对孩子的创造力加强关注，采用一些有效的教育方式，将创造力培养引入到各类的教学活动中。本文探讨在幼儿教学中如何对创造力展开有效培养，在教学方面提出一些对策，希望对幼儿创造力的发展是有一定促进作用的。

简介：摘要：现阶段，我国教育体制改革背景下，对教育界发展提出更高要求，教师在教学过程中应顺应时代发展，摒弃传统教育理念，创新教育模式，促进教育事业发展。因此在小学美术教育中应重视学生自由创造力培养，发挥学生创新思维模式，促进学生整体发展。本文就上述论点对我国小学美术教学中如何培养学生创造力进行研究与分析，希望本文内容可为教育事业贡献一份薄力。

简介：摘要：美术绘本会减少大量的文字叙述，将其中的故事情节通过直观画面的形式进行展现，在其中增加创新思维的训练，让小学生可以通过画面形式感受到其中的故事性和趣味性，增加对于绘画的积极性，通用绘画内容的培养，学生也会在此过程中不断的被激发想象力，提升对于事物的创造力。

简介：摘要：小学时期是学生的启蒙阶段，是学生创造力、想象力和思维发展能力培养的重要阶段，学生也在不知不觉中提高了自我学习的能力。至此，我们应该要着重培养学生的阅读创造力，这样做不仅能够激发学生的学习热情，还能够帮助学生开阔他们的视野，从书本阅读中获得不同的知识，学生们可以在书本中学习到许多做人的道理。

简介：摘 要:创造力是保证学生美术学习发展的一项重要学习能力。剪纸教学是提升学生美术综合能力的一种重要途径。为了进一步提升学生的剪纸技能，教师在开展美术教学时需要选择合适的时机融入剪纸教学，并注重学生创造力的培养，开阔学生的剪纸思维，让学生在高质量完成剪纸学习任务的同时还能提升自身的美术素养，以此推动小学美术教学的高效开展。

简介：

简介：　　摘要：创造力是儿童成长必备的一种由后天培养的技能阐，在小学美术教学中的一个重要任务就是培养儿童的创造力，从而对其成长发展的道路上增加一份有用的技能，能更好地融入并享受生活。而同样的，小学美术也是培養小学生创造力的一个重要场所和课程，需要加以重视和创新，这也是艺术教育地精髓所在。

简介：【摘要】：随着我国时代的发展以及社会进步，人们对教育事业越来越重视，小学美术教育是学生小学时期不可缺少的启蒙学科。由于小学阶段的学生思维活跃能力较强和想象力丰富，所以，从小开始对学生进行创造力的培养是比较容易的。小学生通过在美术学习的过程中，能够有效的提高自身的审美，并且对学生自身美育素养的培养有着很好的帮助。其次，学生的创造力还能得到有力的培养，开阔学生的思维能力，进而实现学生的全面发展。因此，在小学美术教育过程中，教师必须要注重对学生创造力的培养，并且还要根据目前小学美术教学中存在的问题进行完善，促使今后的美术教学水平能够满足新时代知识发展的需求。

简介：摘要 : 美术教育作为艺术启蒙的一门重要学科，对于小学生奠定艺术基础有着不可或缺的作用。小学美术教育不仅能够塑造小学生创造性技巧与开发思维，而且能够对小学生从小培养艺术素养，提高欣赏艺术水平。在小学教育阶段，小学生正处于对所有事物有求知的欲望，美术教师通过美术课堂来获得小学生的创造灵感，从而激发自由的想象力和创造力。本文将主要阐述在小学美术教育课堂上如何培养学生自由创造力，希望对广大美术教师同行有一定的借鉴意义。

简介：摘要：剪纸是中华民族特有的、有着独特魅力的民间传统艺术。剪纸是一种运用剪刀或刻刀在片状材质上进行创作的镂空艺术。剪纸手艺人会借助夸张、变形等技巧来剪出老百姓所喜爱的吉祥图案。民间剪纸是劳动人民智慧的结晶，集聚了最朴实的思想感情，是我国优秀民间艺术的一朵奇葩。教师在教学剪纸的过程中能使学生手脑并用，进而开发他们的智力，培养他们对于美的观察力、想象力和创造力，加深他们对中国传统艺术的了解，提高他们的爱国热情。

简介：摘要：培养小学生的创造性是时代的需求，美术教育是对学生进行创造性技巧与思维的塑造，开发其思维，使其独特、灵活、发散性得到施展，提高他们的自由创造力。