简介:摘要终身体育是人们始终坚持体育锻炼和接受体育教育的总和,是整体和长远的现代体育思想。学校体育教育是培养学生终身体育意识的一个重要环节。教学中要以培养学生终身体育、身心健康为指导思想,让学生们认识到终身体育锻炼的价值。发展体育事业、实施素质教育是历史赋予学校的责任和重要使命,关乎国家和民族的长远发展。只有加强体育教育,增强学生体质,增进学生健康,才能为社会主义现代化建设培养出德才兼备、体魄强健的接班人。
简介:摘要随着中国经济社会的高速发展,人民生活水平得到了普遍提高,随之而来的,人们更多地追求健康的生活。目前,如何培养学生终身体育意识成为学校以及教师最为关注的话题,它不仅有利于学生的身心健康,也有利于学生的全面、持续、健康发展。本文指出,要真正意义上实现学生体育与终身体育成功的衔接,就必须让学生深刻理解体育原理,更好地掌握所需的技术以及技能。
简介:摘要在中学体育教学中,篮球教学作为重要组成部分,在体育教学活动中十分重要。由于篮球运动是一项团队项目,所以在运用中比较重视战术的应用,因此,在中学篮球训练中培养学生的战术意识相当关键。本文主要针对中学篮球训练中培养学生战术意识进行重点分析探讨,并且提出了一些有效的培养方法,希望能够有所帮助。
简介:隐喻具有认知功能,是语言得以创新和丰富的重要来源。研究表明,中英文化不同,概念思维不同导致部分词汇及句子表达存在差异性。这种差异是学生产出不地道语言表达的根源。传统的写作教学,往往从语法及措词角度强调表达准确性,无法保证语言表达的流利性、多样性及丰富性,而在写作中培养隐喻意识是克服这一不足的有效方式。写作在一定程度上是对词汇和隐喻思维的运用,因而,写作学习是一种输出性的学习,是学生综合能力的体现。因此,在英语写作教学过程中输入概念隐喻理论就要着重加强学生对中英语言中概念隐喻及其表达差异性的对比学习,培养学生在写作中的隐喻意识,发展语言表达的隐喻能力。这有助于提高学生写作中语言表达的多样性水平,也使表达更为准确和地道。
简介:摘要在新的数学课程中,解决问题处于重要的地位,问题解决的策略指导已成为改善我国中小学数学学习的切入口。而“问题解决”首先得有“问题”产生,这就需要学生在数学学习时有能产生问题的意识。本文立足于初中数学课堂教学,探讨了在教师创设的民主的课堂氛围及精彩的问题情境之下,在丰富学生知识储备和解题技能的基础之上,如何通过各种途径培养学生的问题意识。