简介：介绍了目前国内护理教育研究者在护理专业双语教学目的、教学模式、效果评价、现存问题及应对措施等方面的研究。提出应重视护理专业双语教学的理论探讨，寻求更加客观全面的教学效果评价方法，并针对目前双语教学中存在的问题进行实证研究。

简介：摘要学生班级是学生成长的摇篮，是落实学校各项工作的基层单位。学校学生工作的完成质量最终将由班级工作成效来体现而这又恰恰取决于班级建设工作的效果。

简介：摘要本文以Matlab为工具，利用有限容积法求解二维热传导方程从而对高温作业专业服装各层的导热性能进行研究，并结合附件中的相关数据解得各层的温度随厚度、时间的变化关系函数。

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简介：据统计，我国每年因癌症死亡的人约为130万，新患癌症者约160万。由于化疗对多种肿瘤可达到根治的效果，被视为现代恶性肿瘤综合治疗中不可或缺的重要手段之一。同手术和放疗一样，化疗也是一个专门学科，化疗方案的设计要依据细胞动力学、药代动力学和生化药理学等原理，

简介：目的：探讨医学检验专业教学改革的指导思想、基本原则和基本思路。方法：根据医学和社会发展的需要，分析了医学检验专业教学中的现状，以明确医学检验专业教学改革方法。结果：医学检验专业教学改革必须以创新能力培养为主线，突出知识、能力和素质教育，坚持拓宽基础、优化专业的人才培养模式，以培养具有创新精神和开拓能力的检验医学高级人才。结论：医学检验专业教学改革是保证检验医学教育质量的主要措施之一。

简介：摘要在卫生职业学校开办健康管理专业是社会的要求和卫生人才市场的需要，也是职业教育引领人才市场并具备预见性的职业教育原则的充分体现。资料表明，高职健康管理专业毕业生具有广阔的就业前景。

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简介：摘要：如今我国经济的发展使得人们的生活质量有的质的飞跃，而在这一过程中，人们对于自己的吃穿用度也有了更高的追求，对我国的医疗技术和医疗服务质量要求更是如此。骨科是一门整体护理学科，对于患者的护理需要贯穿患者骨折到康复的全过程。只有护理人员真正参与到对于骨折患者的护理当中，护理人员的护理技术才能得到提升。也只有这样才能不断提高骨科护理的整体质量及水平，这对于促进骨科护理人员技术和经验的提升有着重要意义。本文也在此基础上对骨科护理专业的培养与发展进行了相关研究，并提出了有针对性的发展策略。

简介：摘要：随着社会经济的高速发展，社会已经进入到了全新的发展阶段中，这也为各类社会领域的发展起到了良好的促进作用；而在法医毒物鉴定专业中，其具备着法律以及科学两种属性，这就应当保证其满足规范性以及科学性的基本需求。然而，由于各类客观因素所产生的影响，导致目前法医毒物鉴定专业标准化出现了一些问题，影响到了整体体系的完善优化。因此，文章首先对法医毒物鉴定标准化的发展现状加以明确；其次，对法医毒物鉴定专业标准体系构建的目标与内容进行分析。

简介：摘要：随着社会经济的高速发展，社会已经进入到了全新的发展阶段中，这也为各类社会领域的发展起到了良好的促进作用；而在法医毒物鉴定专业中，其具备着法律以及科学两种属性，这就应当保证其满足规范性以及科学性的基本需求。然而，由于各类客观因素所产生的影响，导致目前法医毒物鉴定专业标准化出现了一些问题，影响到了整体体系的完善优化。因此，文章首先对法医毒物鉴定标准化的发展现状加以明确；其次，对法医毒物鉴定专业标准体系构建的目标与内容进行分析。

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简介：摘要目的了解医学生在专业班主任引导下构建专业认知的过程，并寻找影响医学生专业认知结局的影响因素。方法采用自制问卷，对北京大学医学部2018级至2020级的1 111名医学生进行调查，内容包括医学生的一般情况、专业认知的建构过程以及专业认知结局。采用χ2检验和logistic回归分析，分析影响医学生专业认知结局的影响因素。结果在专业班主任的引导下，67.6%(751/1 111)的医学生丰富了已有的专业认知和理解；27.2%(302/1 111)的医学生纠正了对专业最初的认知和理解；5.2%(58/1 111)的医学生认为专业班主任的教育和影响与其初始的认知完全一致。目前所学专业为第一志愿专业的医学生丰富、纠正原认知的可能性更小(OR值分别为0.301和0.235，均P<0.05)；经常接触专业班主任的医学生丰富、纠正原认知的可能性更大(OR值分别为0.000和0.040，均P<0.05)。结论专业班主任的引导能够有效帮助医学生建构专业认知，医学生的专业认知结局与其是否被第一志愿专业录取以及是否经常与专业班主任接触相关。

简介：摘要目的分析基础医学专业本科生专业认同度现状及其影响因素。方法2020年4月，采用高校学生专业认同度量表对全国23所高校的2 140名基础医学专业本科生进行问卷调查，采用非参数检验和有序变量的累积logistic回归分析等方法分析相关数据。结果基础医学专业本科生的专业认同度评分为117.0(26.0)分。学习成绩为及格的医学生专业认同度是学习成绩为优秀医学生的0.198倍(OR＝0.198，95%CI＝0.079~0.495)；三年级医学生的专业认同度是一年级医学生的0.284倍(OR＝0.284，95%CI＝0.121~0.665)；根据父母意愿选择专业的医学生的专业认同度是自主选择意愿医学生的0.101倍(OR＝0.101，95%CI＝0.037~0.278)，来自城市的医学生的专业认同度是来自农村医学生的2.511倍(OR＝2.511，95%CI＝1.204~5.233)，独立医学院校医学生的专业认同度是综合性大学医学生的0.385倍(OR＝0.385，95%CI＝0.169~0.881)。结论基础医学专业本科生的专业认同度处于中等偏上水平，学习成绩、年级和专业意愿选择等是影响基础医学专业本科生专业认同度的重要因素，独立医学院校医学生的专业认同度低于综合性大学。医学生专业认同度的提升需要给予高年级、农村地区等医学生更多的帮助与关注，同时需要学校、社会和家庭的多方面努力。

简介：摘要目的了解不同年级预防医学本科专业学生的专业认知是否存在差异，为高校职业规划课程的开展和毕业生就业指导提供依据。方法文章对某校公共卫生学院预防医学专业378名在校生专业认知情况进行问卷调查研究。利用spss18.0对不同年级预防医学专业学生专业认知情况做了卡方检验。结果应届毕业生期望薪资与实际薪资差异显著(P<0.05)，整体对专业满意度一般，认为当前就业形势严峻，对当前工作满意程度一般。对2013---2018届在校生专业认知度做差异性分析，不同年级与专业满意度差异显著(P<0.05)，不同年级与期望月收入差异显著(P<0.05)，不同年级与就业认知差异显著(P<0.05)，结论在此次调查中发现不同年级预防医学专业学生就业认知度较差，但是需求量较大。原因对当前就业形势不了解，大学生主观上不恰当的就业认知，高校不能合理的对学校进行就业指导。