简介：

简介：摘要：预防住院患者跌倒坠床不良事件一直是临床护理工作中的重点，现尤其是在全科医学科以基础疾病较多的老年住院患者较为棘手，传统的预防跌倒坠床主要以告知书模式为主，未能让患者及家属直观的了解跌倒坠床的危害而不能引起重视。通过微视频联合告知书模式可能会降低患者跌倒坠床事件发生率。目的 分析运用微视频联合告知书教育模式降低住院患者跌倒坠床事件发生率的效果。方法 选择遵义医科大学附属医院全科医学科2020年12月至2021年12月收治的全科医学科住院患者，以跌倒坠床评分高危患者、65岁以上老年患者及老年陪护人群420人为对照组，2022年1月至2023年1月收治的全科医学科住院患者，以跌倒坠床评分高危患者、65岁以上老年患者及老年陪护人群480人为干预组，对照组患者实施预防跌倒坠床常规护理，干预组患者实施微视频联合告知书教育模式进行护理。比较微视频联合告知书教育模式实施前、后的跌倒坠床发生率及护理满意度。结果 干预组跌倒、坠床总发生率比对照组低，护理满意度比对照组高，差异具有统计学意义 (P<0.05)。结论 应用微视频联合告知书教育模式可以降低老年患者坠床与跌倒事件的发生率，提高护理满意度，保证了患者的安全。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，新的教学方法和策略也不断被提出和应用，在当前初中语文教学中，整书阅读任务经常被用作培养学生的阅读兴趣和提高综合语文素养的重要方】式。然而，启发式教学、案例教学和合作学习等，以帮助学生更好地理解整书的主题和结构，提高阅读和理解能力，以促进学生对整书的深入理解和批判性思考能力的培养。结合信息技术，如智能平台、移动终端和网络资源等，为学生提供了更广阔的学习空间和资源，增强了学生的学习动机和兴趣。

简介：摘要:随着经济全球化的推动，世界各国间的贸易往来越来越多。然而由于语言的差异，生产商会在中文食品说明书下方标注英文以帮助国外消费者购买，但是食品说明书翻译在语言和文体上存在许多错误。因此如何准确地翻译食品说明书上的文字说明已成为研究的重要课题。本文将“目的论”引入食品说明书翻译中，并从文本类型视角对食品说明书进行分类，研究不同类型下的文本翻译策略。

简介：【摘要】目的：对老年重症肺炎护理中实施营养序贯护理干预措施的效果进行探讨。方法：选取兰州市第一人民医院呼吸内科2021年10月~2022年10月120例老年重症肺炎患者，选用随机平行方法完成分组平均分成试验组与对照组2组。试验组实施营养序贯护理干预措施，对照组实施常规护理干预措施，对比两组患者护理效果差异性。结果：试验组对照组机械通气时间与ICU住院时间相比前者均明显短于后者统计学差异性存在，P＜0.05。结论：老年重症肺炎患者接受营养序贯护理干预有助于缩短患者机械通气和ICU住院的时间，故而值得在该病患者护理中应用并推广。

简介：摘要：本研究的目的在于深入探究在中国本土文化背景下，差序氛围感知对职场孤独感的影响。本研究采用分层抽样的方式揭示差序氛围感知对职场孤独感的影响机制和相对剥夺感的中介作用。结果显示差序氛围感知与职场孤独感存在显著关联，差序氛围感知通过相对剥夺感的中介作用影响职场孤独感的产生。这为深入了解员工在职场中的心理体验和行为反应提供了重要的理论和实践意义。

简介：摘要：近年来，二连盆地乌兰察布坳陷及其周边铀矿勘查取得了一系列的重大突破，在其西部发现了苏崩、努和廷泥岩型铀矿床，在其中部齐哈日格图地区发现了哈达图砂岩型铀矿床，东侧的巴彦乌拉芒来地区也发现了芒来砂岩型铀矿床，显示出乌兰察布坳陷具有良好的铀资源勘探前景。但赛汉塔拉凹陷作为乌兰察布坳陷南部的次级凹陷，铀矿勘查并未发现较理想的突破。本文在综合整理前人资料的基础上，对其成矿特征及层序地层进行研究分析，以期获得新认识。

简介：摘要：目的 分析阿奇霉素序贯疗法治疗小儿支原体肺炎的临床效果。方法 选择2021年6月-2022年12月门诊输液的小儿支原体肺炎患儿为对象，筛选其中80例进行分析。按照治疗先后顺序分组，前40例设置为对照组采用阿奇霉素短程静脉滴注、后40例设置为治疗组采用阿奇霉素序贯疗法。记录两组患儿症状改善时间和不良反应发生情况。结果 治疗组咳嗽、咳痰、畏寒症状消失时间均短于对照组，P<0.05；治疗组不良反应发生率低于对照组，P<0.05。结论 小儿支原体肺炎采用阿奇霉素序贯疗法能够有效控制患儿病情，促进临床症状的改善，降低不良反应发生率，安全性突出。

简介：摘要：重型颅脑损伤作为临床常见的危重病，发病后患者易出现营养不良，因此给予其营养支持至关重要。序贯性营养是将肠内及肠外营养结合的方式，本文从序贯性营养的概述、干预效果等方面进行综述其在重型颅脑损伤患者中的应用，以期为重型颅脑损伤患者的营养干预提供参考。

简介：【摘要】目的：阿奇霉素序贯疗法用于儿童支原体肺炎的疗效和安全性。方法：选取2020年1月-2022年1月期间，来我院实施支原体肺炎治疗儿童100例作为观察对象，采取随机数表法将患者群体分为观察组与对照组，每组患者各50例，在此期间对照组医护人员为患者实施环酯红霉素口服治疗，观察组医护人员为患者实施阿奇霉素静脉注射联合阿奇霉素干混悬剂口服干预治疗，随即比对组间患儿治疗后临床疗效及不良反应发生率。结果：通过对比得知，观察组患者临床疗效率显著高于对照组，且其不良反应发生率显著低于对照组，组间差异较大，具有统计学意义，P＜0.05。结论：通过对小儿支原体肺炎实施阿奇霉素序贯疗法进行干预，可显著提升患儿治疗效果，降低其不良反应出现概率，具有较高安全性，可于临床推广应用。

简介：摘要：目的：利用累计Meta分析法对治疗膝骨性关节炎的疗效进行评估，并用试验序贯分析进行Meta分析。结果：Meta分析发现，两人在疼痛得分上的差异不具有统计学显著，在有效率和膝关节评分上，艾灸疗法优于药物组。实验序贯分析的结果显示，在疼痛得分指标上，样本数量没有达到试验序贯分析的界限，而在有效率上，样本数量已经满足了预期的信息，而在膝盖得分上，样本数量已

简介：摘要：目的：讨论小儿肺炎患者在采取阿奇霉素序贯治疗时的效果。方法：2020年1月~2022年1月，共计纳入我院小儿肺炎患者60例，随机分为两组；对照组选择常规治疗，试验组采取阿奇霉素序贯治疗，比较两组疗效。结果：两组治疗前肺功能指标无统计学差异（P>0.05），治疗后差异有统计学意义（P<0.05）。两组治疗前血气指标无统计学差异（P>0.05），治疗后差异有统计学意义（P<0.05）。两组治疗前炎症因子无统计学差异（P>0.05），治疗后差异有统计学意义（P<0.05）。结论：小儿肺炎患者选择阿奇霉素序贯治疗时疗效显著，在改善肺功能的同时，减少炎症反应，有应用价值。

简介：摘要：针对发电机出口断路器控制系统相序继电器报警事件进行详细分析，经分析发现造成报警原因为相序继电器故障，因相序继电器是断路器控制系统中重要的元器件，其故障直接影响机组开机，提出了将该继电器纳入设备全生命周期管理，进行定期更换的建议。

简介：【摘要】目的：探究分析抗生素序贯疗法治疗小儿支气管肺炎的有效性。方法：从2020年12月至2022年12月我院收治的小儿支气管肺炎患儿中抽选88例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组患者例数为44例，接受抗生素序贯疗法治疗，对照组患者例数为44例，接受抗生素静脉滴注治疗，对比两组临床治疗效果。结果：实验组患儿肺部阴影消失时间为（5.22±1.90）d、肺部啰音消失时间为（5.11±1.66）d、咳痰消失时间为（5.22±1.32）d、咳嗽消失时间为（5.28±1.38）d，数据表明实验组患儿肺部阴影消失时间、肺部啰音消失时间、咳痰消失时间、咳嗽消失时间明显少于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：在小儿支气管肺炎中采取抗生素序贯疗法治疗可以有效消除患儿的炎症因子，改善患儿临床指标，治疗效果显著，值得推广应用。

简介：

简介：摘要：提升审查效能，应重点关注首次审查意见通知书，首次审查意见通知书应全面指出申请文件存在的缺陷。因此首次审查意见通知书的有效性和全面性对于提升审查效能尤为重要。本文总结了实质审查的审查策略及提高第一次审查意见通知书的全面性的方法步骤，并结合具体案例说明如何选择合适的审查策略，有助于审查员提高第一次审查意见通知书的效能。

简介：【摘要】《书谱》是书法史上罕见的书文并茂的作品，在书法创作、书法理论两个方面都为后世立下了标杆。本文主要从《书谱》中的书法技法表现和创作理论两个方面进行分析，首先是书法技法表现方面，技法表现主要包括点画表现形态、用笔和运笔法等。

简介：摘要：信息可视化设计是一种现代化设计理念，当前已经广泛应用于新闻、说明书等领域中，是丰富文字阅读趣味性的重要手段，能够帮助用户在短时间内获取高价值信息。本文以BDP播放机说明书为研究对象，结合一般产品说明书信息可视化设计思路与方法，对BDP播放机说明书的信息可视化设计策略进行深入探究。希望本文的研究内容能够为说明书信息可视化设计工作提供一定理论支持。

简介：摘要：幼儿阶段是人一生的启蒙阶段，也是幼儿成长过程中最为关键的阶段，在这一阶段渗透德育教育有助于培养幼儿优秀的品格、形成健全的人格、养成良好的行为习惯。考虑到幼儿的年龄阶段特点，幼儿教师可以借助以图片为主、文字为辅的图画书推动德育的有效渗透。幼儿教师通过选择与幼儿认知水平相符的图画书，引导幼儿在图画书中逐渐形成良好的品德与道德素养。基于此，本文对在幼儿教育中利用图画书渗透德育的策略展开探究，以期创新幼儿教育，促进幼儿健康发展。

简介：摘要：在幼儿园阅读教学中利用无字图画书可以释放幼儿的天性，发挥其想象力，培养其创造性思维和语言表达能力。幼儿阅读教学对幼儿教师来说是一项挑战，学校即社会，社会即生活，教学活动必须紧跟时代发展步伐，紧密联系实际生活。幼儿教师必须转变传统的教学理念和教学方式，在教学过程中重视幼儿潜力的挖掘，提高幼儿的个人能力，推动幼儿的发展。