简介:摘要:游戏是幼儿园进行教育活动的形式,可以让孩子自由自在的在活动中养成习惯。通过游戏,能培养孩子良好的心理素质,强强孩子的心理适应能力,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验 。幼儿学习的内容是根据幼儿所处阶段的特点来确定的,比如手工课会学习非常简单的折纸、音乐课会学习简单且容易学会的歌曲;学习的形式并非传统的单一上课模式,而是通过做游戏或者活动的形式来学习相关内容。比如老师教小朋友们玩老鹰捉小鸡的游戏,小朋友们通过这个游戏会学习到要遵守游戏规则、鸡妈妈要保护小鸡和老鹰会吃小鸡等知识。由此我们可以明确,在幼儿园阶段中,学习过程都是通过游戏、活动的形式来开展的,因此,要发挥游戏活动的主导地位,产出积极正向的效果。本文从三个方向进行阐述,首先,要对活动中场景的创设引起重视;其次,教师在活动的过程中,要充分调动幼儿学习的主观能动性,推动活动的顺利实施;最后,总结每次活动的经验,合理对每次活动进行公平公正的评价,互相交流学习。
简介:摘要:大家都知道,音乐教学是幼儿教育的一个重要组成部分,对陶冶孩子的情操,培养孩子的心灵美有着非常重要的作用。特别是幼儿园的音乐教育,必须要把激发孩子的学习兴趣贯彻到教学的始终。
简介: 摘要:著名教育家陶行知先生说过:我们的教育,要解放孩子的头脑,让他们能想;解放孩子的眼睛,让他们能看;解放孩子的双手,让他们能做;解放孩子的时间,让他们能学自己想学的东西。因此,综合实践活动要以活动促发展,让学生主动实践,主动探索,主动创造,大胆探究,敢于质疑。真正走进生活,亲近实践。
简介:摘要:《指南》中指出,教育内容的选择要贴近幼儿的生活和已有经验。小班的幼儿生活经验少,认知发展水平较低,熟悉的、生活化的、游戏化的情景会使幼儿感到亲切和好奇,因此,教师在选择小班美术活动教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。陈鹤琴先生指出:“小孩天生好动的,以游戏为生命的。游戏也是儿童生来喜欢的,儿童的生活可以说就是儿童的游戏。”游戏是孩子的天职,特别是小班孩子,在绘画活动中运用游戏的手段。
简介:摘要:餐后活动是指幼儿用完午餐至午睡期间所展开的活动,也是常规活动中容易被忽视的。尤其是小班幼儿,因为个体差异较大,进餐速度有快慢。如何合理安排幼儿餐后活动十分重要。幼儿园一日生活皆课程,科学有序地组织餐后活动,让幼儿在有限的时间里自主活动,顺利过渡到午睡环节, 将隐性的教育价值渗透在一日生活全过程。本文阐述了如何合理安排幼儿的餐后活动,既让教师在餐后活动中有计划、不紊不乱,又让幼儿有自主的时间和空间,避免了盲目性、随意性,以及各种安全隐患,培养幼儿良好的行为习惯。