简介：【摘要】随着教育模式的改革和发展，对学生的要求也不断提高，在学习初中物理的过程中，不仅仅要求学生能够掌握知识，更要求学生能够独立思考问题并获取学习成果，近几年来，初中物理科目的对学生的创新能力的要求也在逐渐增强。培养学生的创新思维，意味着需要学生拥有独立解决问题的能力，要求学生在能够消化所学知识的基础上进行拓展和提升。这需要教师结合学生情况，采取不同的教学策略，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维。本文从分析初中物理教学培养学生创新思维的意义出发，探究初中物理教学培养学 生创新思维的策略。

简介：摘要：《初中物理新课程标准》指出，物理课程的价值之一表现为“通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣”只有当学习者对所学知识发生浓厚兴趣时，才能使整个学习过程积极起来，学习情绪高，学习意志顽强，从而提高学习效率。

简介：摘要：近年来，随着我国新课程改革的快速推进，对教育工作提出了更高的要求，物理教学在当代学生教育中处于重要位置，中学物理教材也根据现实要求做了一定的调整与完善，教材内容更加符合当代少年成长需求，要求培养学生的创新能力。在初中阶段学生刚开始接触物理科目，对很多知识不了解、没有概念，这时是培养学生创新能力的最佳时期。教师可以通过物理实验、结合实际生活等多种方式设置问题，挖掘学生的创新能力。

简介：【摘要】：创新教育在教学实践中的体现形式是多元化的。为了有效提升初中物理的教学实效，并保证物理教学的质量，教师需要转变传统教学观念及形式，采用高效、科学的教育方式培养学生的学科综合素养。

简介：摘要：初中物理学习中普遍存在的一个现象是，学生虽然学习了物理，但却难以培养物理思维，即缺乏应用物理理论、规律、方法和语言的能力。为此，初中物理教学十分注重学生物理能力的培养，探究概念在教学中的意义、物理实验、具体个案分析和多媒体教学方法。通过对概念的界定、方法的运用、模式的形成、学习的运用等，使学生了解事物、观察事物并作出合理判断，进而培养思维能力。物理学的概念和规律，积极运用具体的实际问题，分析学生的情况来看，教师把培养学生物理问题一开始的实际问题转化为物理概念和规律，第二是运用需要思考的指导。涉及物理知识联系的问题，运用物理概念和物理规律进行判断和推理。经过对所学知识的分析，解决实际困难，学生的实践能力得到很大的发挥，培养使抽象概念转化为解决实际问题的能力。不但可以帮助学生更好地理解知识，而且可以养成思考问题的方法。这样的话，物理教学的良性循环将持续下去，并得到逐步改善。基于此，本篇文章对初中物理教学思维能力培养进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的深入，初中物理教学要重视学生核心素养的培养，创新能力成为人才必备素质之一。创新是时代发展的动力，也是学生开拓精神的源泉。对学生创新能力的培养，不仅关乎学生个体的发展，还影响社会和国家的进步。为此，物理教师要采用有效的教学策略，促进学生创新思维能力的提升。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，提高学生的学科核心素养成为教学中的重要内容。针对初中物理的教学，教师应该明确培养学生核心素养的重要意义，在实际的课堂教学中，应该采取有效的教学措施，达到物理教学的最终目的。本文针对初中物理教学中培养学生的核心素养的策略进行了阐述，以提高学生的物理学习能力和综合素养。

简介：摘要：在初中阶段，物理属于重点学科，能够培养学生科学思维。与其他学科相比，物理学科具有一定的难度，很多学生会因此丧失学习兴趣，而兴趣是最好的老师，所以初中物理教师应根据学生实际情况，采用不同的手段培养学生的学习兴趣，提高学生核心素养。

简介：摘要：在初中物理学科中，教师要挖掘一些生活化元素，拉近物理课堂与实际生活的距离，如此才能构建多元教学，有效推动物理教学机制的完善与革新。物理学科作为一门非常重要的学习科目，对于提高学生的核心素养发挥着重要意义，在未来的学习成长过程中，教师应探究物理核心素养的学习路径，有效提高学生整体学习水平，促进学生核心素养的有效提升。

简介：摘要：初中属于义务教育阶段，初中物理教师要注重对学生智力的开发，加强全面教育，开启学生的思维，给学生的课堂学习构建多样化效果，改变以教师为主体的教学模式，转化为以学生为主体，让学生在课堂上多动手、多动脑，给学生思考的时间和空间，特别是物理学科，物理是初中阶段新增添的学科，是一门以实验为主的学科，初中物理教师在课堂教学中要关注学生的思维发展，给学生的物理学习创设情境，让学生懂得获取物理知识的渠道不是简单的记忆，而是建立在理解和应用的基础上。

简介：摘要在我国提倡的素质教育中，理科教学特别强调对学生科技素质的培养，以提高全民族的科技水平，为此，教育部也修改了理科的教学大纲，教学的目的发生了由知识到能力、由能力向素质、由智力教育观念向综合教育观念转化的变化，物理教学大纲也从考虑物理学本身的学习需要变为考虑物理科学、物理教学、社会效益相结合的整体需要，从学生在校内学习期间的需要变为学生在校与毕业后工作相结合的需要，物理教学中知识的要求和学生主观上全面发展的关系正日益趋于合理，物理教学正向素质教育方面发展，这一切必将有利于丰富学生的个性，培养独立思维，促进全面发展，塑造出能适应未来社会需要的人才。

简介：〔摘要〕物理是一门十分重要的文化基础课，初中物理新课标从教学理念到教学内容与旧的教学大纲相比都发生了很大的变化。本文从挖掘教材特点、重视教师备课、开展探究教学三个方面对新课改下初中物理教学进行了思考和论述。

简介：摘要：在教学实践中渗透素质教育的理念是我国教育创新的重要体现，对学生综合素质能力的培养和发展具有极为关键的意义，为了响应新课程改革的号召，对教学方式作出调整是非常有必要的，有利于促进教学质量的提升。本文主要分析了素质教育视域下的初中物理教学策略，希望能为教师开展教学提供参考。

简介：摘要电教实验教学可提高学生的实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验。物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，不仅可提高物理教学效果，还有课外小实验，它们都是很好的素材。只要教师做实施素质教育的有心人，对它们合理地加以应用，一定会在教学中收到良好的效果。

简介：

简介：在初中物理实验教学中实施素质教育，着眼于开发人的潜能，培养学生动手动脑和创新能力。开展课外活动，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力，使学生学会学习，开发智力，使全体学生素质全面发展，从而提高学生学习物理的兴趣，取得更好的教学效果。

简介：摘要素质教育是新形势下提出的要求。初中教育应该沿着素质教育的大方向开展。素质教育形势下的初中物理教学应该抓好学习兴趣培养，抓好心理素质培养，抓好动脑动手的能力培养，充分发挥好学生学习物理的主题作用。

简介：

简介：摘要在初中物理实验教学中实施素质教育，着眼于开发人的潜能，培养学生动手动脑和创新能力。发展、弘扬学生的主体性，培养富有个性、协作性、创造性的身心和谐发展的现代人。

简介：摘要：物理是一门自然学科，对学生认识社会、正确的把握生活、生产规律，具有一定的引导性。作为初中物理教师要尊重学生的年龄特点，为学生的物理学习提供更多的材料，让学生能够从科学的角度学习物理知识，建立起良好的物理思维习惯。教学是学生的心理活动，更是思维发展的基础。初中物理教师要注重课堂教学设计，通过教学情境的创设，让学生独立学习意识得到发展。