简介：文章借鉴多元素翻译能力研究成果,提出摘译能力构成要素,以此为理论基础,设计摘译测试分项评分量表。研究发现:1)摘译能力可以由双语能力、知识结构、使用能力、摘取能力和转化能力等子能力构成;2)量表可采用简化参数、能力描述和语义微分这三种模式,并以摘取维度为例,阐述了该维度在三种模式下各等级描述词的撰写。不同模式下各评分分项的表述略有不同,但是都以摘译能力构成要素为基础。笔者结合这几种模式,归纳出摘译能力分项评分量表总表,供今后教学参考。

简介：目的：评价APACHEⅡ评分量表对CCU患者近期预后的判断作用。方法：对CCU的128例患者评分,分析APACHEⅡ分值及其单项参数对患者近期死亡的判断作用。结果：128例患者中,15例死亡,113例好转出院。存活组的APACHEⅡ分值为（10.91±6.63）分,明显低于死亡组的（22.75±9.91）分（P〈0.01）。通过对APACHEⅡ量表急性生理学评分组成成分的分析,提示GCS评分、体温、心率、呼吸频率、平均动脉压、动脉血pH值等六项指标与CCU患者近期预后显著相关。结论：APACHEⅡ评分量表能用于CCU患者预后的判断。

简介：摘要：利用高空地面资料、再分析资料和雷达资料，分析了阜新地区短时强降水的发生规律，包括强降水发生时空变化特征、雨强分布特征、物理量和雷达产品分量级特征等。结果表明：水汽的大小对短时强降水量级的影响比较大，K指数的数值也能较好区分40mm以上和以下的强降水，动力条件相对而言区分度不大。

简介：【摘要】本文主要通过对初中物理教学中评分量规的应用案例分析，探讨了评分量规对于提高学生学习效果和教学质量的积极作用。针对于评分量规的具体应用案例，本文通过对教学场景的观察和学生的反馈，发现评分量规可以更好的规范化学生的学习过程和学习成果，能够促进学生的自我监控和自我管理，从而提高学生的学习热情和成就感，推动教学不断向好的方向发展。因此，在初中物理教学中，充分应用评分量规，积极促进教学改革，是非常值得我们进一步进行研究和探索的。

简介：传统卫星测高数据处理中共线平差的精度极大影响最终解算结果,针对经初步处理后卫星测高数据仍可能存在粗差的问题,提出一种融合抗差的共线秩亏平差算法.该算法结合传统共线平差及抗差估计的优点,保留了秩亏自由网平差不需要基准控制点的优良性质,并有效地剔除秩亏自由网中存在的粗差,实现更高精度的解算结果.实验表明,相比较传统共线秩亏平差算法而言,提出的算法解算结果精度更高.

简介：

简介：本文首先定义了两类模──明确模与强明确模，它们是用扭论来定义的，然后通过两种途径刻画它们。主要结论在定理２－３及３－１中给出。

简介：本文力图从＂模写＂的概念进行分析,到介绍＂模写＂的技法,并从实践的角度阐释＂模写＂的意义。

简介：介绍了注射模试模前的模具外观及动作检验,以及注塑机成型设备的调整,还阐述了热塑性塑料注射模试模的工艺过程.

简介：【题目】甲、乙两车同时从A地开往B地,7小时后,乙车到达B地并且超过甲车112千米。已知甲车每小时行50千米,乙车每小时行多少千米?

简介：1+2+3+4+…+99+100-(100+1)×50=5050同学们你们还记得这道题吗?它是著名数学家高斯小时候做的。当年小高斯遇到的算式加数的个数是双数正好能配成对儿。如果加数的个数不是双数?怎么办?让我来教你几招吧。

简介：

简介：

简介：题目：甲、乙两筐共有苹果64千克，现在如果从甲筐里取出5千克苹果放到乙筐里去，这时甲筐的苹果还比乙筐的苹果多2千克。甲、乙两筐原来各有苹果多少千克？

简介：摘要党的十九大报告中指出“把教育放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，培养高素质教师队伍。”

简介：极差、方差等统计量都能够刻画一组数据的离散程度．了解这些统计在日常生活中的应用．可以培养同学们的计算能力、数学思维能力和观察能力，发展统计意识．仔细观察我们生活的周围现象．它们无处不在．

简介：有的时候基数相同只是运算时的小小差异结果就会出现问题

简介：这世上，每个人的人生大事往往都是相似的，如生老病死。然而，却为何会有迥然不同的境遇和结局呢？

简介：　　这一章的主要内容是介绍如何获取数据的代表和数据的波动的特征量,从而利用数学模型解决生活中的问题.学习市章要区分好下面两组概念.……

简介：在中学英语课本-中，有些英语词汇只有一“a”之差，却在用法和意义上有较大差别。为了便于同学们集中复习，掌握该类词的特点，现归纳并简析如下：