简介：摘要:在初中阶段，学生正处于思维发展阶段，思维形式逐渐由形象变得抽象，对周围事物具有一定好奇心和求知欲，由于年龄较小，对于事物具有探索欲，更容易接受生动形象的事物。生物实验比较贴近生活，具有一定趣味性和探究性，能够有效带动学生进行自主探究和动手实践，发散学生的思维。

简介：王绍光,毕业于北京大学。1982年赴美国留学,获美国康乃尔大学政治学博士学位,现任美国耶鲁大学政治学系助理教授。一直致力于中国中央政府与地方政府之关系的研究。1991年,王绍光在一篇政治学论文里首先提出了中国国家能力问题,并就中央与地方关系问题提出了加强中央政府调控能力的具体建议。胡鞍钢,大学毕业于唐山工学院,在北京科技大学获硕士学位,1985年起在中国科学院自动化所研究“人口与发展”问题,并获得博士学位。1991年9月,受中科院资

简介：摘要：在初中生物教学之中，实验教学占据着关键的位置，在实验期间十分有助于提升学生吸收生物知识的程度，也助于培养学生的生物学习热情和兴趣，强化学生的操作水平，推动学生获得综合性进步，这也利于达成我国素质教育开展的重要目标。基于此，本文以初中生物实验教学法分析为出发点，而后探讨了实践出真知——初中生物教学中实验教学法的实施策略。

简介：摘要：实验教学是初中生物教学中的重要组成部分，对学生实验操作能力的提升以及对生物知识的掌握，都发挥着重要的作用。并且对学生进行实验教学也843000符合新课改对生物教学以及学生培养的要求，是我国素质教育的重要内容。本文以初中生物为研究对象，提出实验教学法实施的具体操作方法，希望能够提高初中生物教学的质量和水平。

简介：摘要：实验教学是初中生物教学中不可或缺的一份子，也是帮助学生理解和掌握生物知识的关键方式。通过实验教学法，不仅丰富了学习形式，促使生物知识得到实践，让学生在实践中得出真知，同时还能锻炼他们的动手实操能力，利于促进其核心素养的发展，是响应素质教育的积极表现。对此，本文就初中生物教学中践行实验教学法展开了探究，并提出了相关教学策略，以期能够为优化教学质量而提供一些参考。

简介：

简介：本文从“真理的标准只能是社会实践”这个基本观点出发，分析了解放战争初期中共中央关于“打倒蒋介石”这个对战争过程具有决定性意义的重要指导方针的形成过程，并从中探讨了战争初期的一些主要经验。

简介：摘要：在学校，一个班级向心力的大小关系到班集体能否拧成一股劲，并在激烈的竞争中获胜。班级向心力越强，全班越能齐心协力地开展活动。本文以班级活动为例，谈谈班级活动对班级向心力的培养。

简介：【摘要】2022版《义务教育数学课程标准》中强调发展核心素养，要求通过数学教育学生获得核心素养，它是经验的积累、是过程性目标的拓展、是四基的继承发展.重视作业设计有利于培养学生核心素养目标的有效达成，应把握基础、提高和创新三个维度，促进教学的减负提质.

简介：改革开放以来,我们党在建设有中国特色社会主义的征程中积累了丰富的经验.特别是在党的十三届四中全会以后,我党在总结改革开放以来建设有中国特色社会主义的伟大理论实践活动经验基础上的理论创新,是推动有中国特色社会主义改革的先导.通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新,不断在实践中探索前进,是我国发展的力量之源.

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简介：摘要：少先队是中国儿童先锋队，是党在青少年儿童发展社会主义事业接班人的组织。随着时代的发展，少先队在与时俱进的建设方面有着新时代的特点和要求。为进一步弘扬中华民族传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，迎接党的二十大盛会，传承红色基因，增进爱国热情，增强对民族、国家的社会责任感和历史使命感，在清明节前夕，笔者通过一次丰富的少先队活动，促进少年儿童的成长。让少年儿童在少先队活动中，领会党的伟大，体味党的政策，最终将共产主义的理想信念厚植于少年儿童心中。在立德树人的大背景下，为社会主义事业培养出品学兼优、热爱中国共产党、热爱社会主义事业的优秀接班人。[1]

简介：东大阪大学是日本最早开设儿童学专业的大学。该大学以“儿童研究中心”的基本设施为平台，探究了教育·研究·育儿援助三位一体化的教育模式，这种教育模式不仅为儿童学专业的学生提供了观察·实习的学习机会；而且以育儿援助的方式介入社会，在为社区社会作出贡献的同时，也提供了学生相关实践的机会；并在这些活动中展开研究，深化专业教育与社会实践的理论。

简介：摘要：现代小学综合实践活动对于培养学生语言表达能力、合作探究能力、动手操作能力等具有重要的作用，能够有效培养学生综合素养。在实际的教学中，教师主要是通过让学生走进生活，在做与说中收获真知，但是在实施中也出现了一些问题，比如综合实践活动的形式主义较强、重结果而轻过程、资源开发和利用不足等。对于上述情况，教师应该通过建立完善的教学目标、注重实践教学过程、积极开发丰富的资源等方式实施教学，解决各类问题和提升实践活动课教学效果。

简介：【摘要】初中阶段的物理是学生学习物理的基础。物理还是一门与生活有着密切关联的课程，包含了大量的大自然的知识成果。新时期的物理教师应该采用多元化的教学手段展开丰富的课堂，帮助学生们打好物理基础。现阶段的教师已经做到以学生为主体，但是在开展教学时设计的教学环节不足以吸引学生的学习兴趣，在课下进行题海战术，致使学生无法全身心投入到物理教学课堂。基于此，本文就新时期初中物理课堂的现状展开论述并且提出一些提高课堂教学有效性的策略。

简介：摘要：语文显著的“语用”功能，使得其习作指导的开展，必然离不开指导者、参与者、实践者互相之间的协助、合作、共赢。而且，学校本身就是师生、生生共同学习、成长、发展的时空，更是引领学生积累经验、发展能力、塑造素养的平台，其不仅对学生的共同学习提供了支撑，而且对学生的个性释放铺设了道路。这使得以“学习共同体”理念为导向，为学生搭建起互相学习、共同提升的认知发展空间，让其在最为贴近自身认知发展需要互助、共赢、合作体验中开展习作实践、增强习作能力便显得尤为重要。同时，学习共同体理念的践行，也为新课改下的小学语文习作教学高效落实、深度推进提供了保证，其势必更利于学生对各类习作方法、技巧的内化，也更利于学生习作视域的拓展，素养的塑造。基于此，教师应以深度践行学习共同体理念为统领，来重构小学语文习作教学新模式、新途径。并通过对各类资源的开掘、活动的精设、项目的重构，将其共同置于以师生为核心的学习共同体时空。让学生在学习共同体中更好参与语文习作，更好提升语文综合素养，来促进个性夙愿的释放与认知需要的满足。

简介：摘 要：中学数学是一门既基础又需要一定逻辑思维的课程，如果光是老师在课上进行讲解和分析，学生很难体会到数学的魅力，因此导学在课程教学中就成为了不可或缺的一个助力部分。通过导学案让学生进行自主学习，对课程的疑点重点难点进行自主思考，便是导学案设置的根本目的。本文就中学数学导学案推行的效果以及存在的问题进行简要的分析与探讨。

简介：【摘要】毛主席指出："实践出真知，斗争长才干"，并指出：人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”毛主席的这一段，深刻地阐明了人的发展和实践的重要意义。近年来，随着国家对教育的高度关注，高中化学课堂教学也发生了巨大的变革。特别是在新形势下，传统的课堂教学方式已不能适应高中生对知识的学习，更不能适应社会发展的需要。因此，在这样的背景下，老师们需要对高中教育方式进行改革。就拿高中化学的教学来说，要求学生把所学的理论知识运用于实际，把所学的知识转化为实际工作。因此，老师们要恰当地使用模型教学方法，使学生们积极地把自己的化学知识和教学实际结合起来，这样不仅可以强化学生对化学知识的理解，还可以提升课堂的整体效果，。而在目前的核心素养框架下，通过利用模型来探索高中化学对于学生解决问题能力的教学策略。

简介：【摘要】毛主席指出："实践出真知，斗争长才干"，并指出：人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”毛主席的这一段，深刻地阐明了人的发展和实践的重要意义。近年来，随着国家对教育的高度关注，高中化学课堂教学也发生了巨大的变革。特别是在新形势下，传统的课堂教学方式已不能适应高中生对知识的学习，更不能适应社会发展的需要。因此，在这样的背景下，老师们需要对高中教育方式进行改革。就拿高中化学的教学来说，要求学生把所学的理论知识运用于实际，把所学的知识转化为实际工作。因此，老师们要恰当地使用模型教学方法，使学生们积极地把自己的化学知识和教学实际结合起来，这样不仅可以强化学生对化学知识的理解，还可以提升课堂的整体效果，。而在目前的核心素养框架下，通过利用模型来探索高中化学对于学生解决问题能力的教学策略。