简介：摘要幼儿期是一个人智力、语言、习惯等形成的关键时期，是一个人学习能力培养的良好时期。本文通过对幼儿早期阅读理论的引入，总结了早期阅读对幼儿影响，提出了一系列培养幼儿早期阅读兴趣的策略。

简介：摘要：在新时期的幼儿教育中做好对幼儿的早期阅读活动教学工作，不仅符合新课程改革中对幼儿教育、教学改革的要求，还能够借助对幼儿的早期阅读指导，使小朋友们在教师的科学引领之下，获得早期阅读能力的养成，在文学作品的感染与熏陶之下，获得思维情感的发展、知识视野的拓展，进而真正助推小朋友们的健康、全面成长，使阅读成为使小朋友们能够受益一生的“财富”！

简介：摘 要：在每个人的一生中，非常关键的一个语言学习的阶段就是学前时期，在这个时期的孩子刚刚学会说话，并且对一切都是未知的，但是在学前教育阶段，幼儿可以快速的掌握语言技巧感受语言的魅力，因此在很多的幼儿园教学内容中，有一项很重要的就是发展幼儿的语言能力的课程，帮助幼儿深入探索语言，教师也要和幼儿一起寻找适合幼儿的阅读途径，通过阅读促进幼儿的健康发展。

简介：摘要：早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。如今早期阅读教育活动的有效开展至关重要，而幼儿园作为早期阅读活动开展的重要阵地之一，越来越受到人们的关注。3-6岁是孩子阅读的关键期，幼儿园应有目的、有计划的开展早期阅读活动，培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，让孩子慢慢地学会自主阅读。

简介：摘要：幼儿早期阅读兴趣的培养和激发对于他们的整个学习和发展过程至关重要。本文探讨了幼儿阅读兴趣的重要性，提出了一些幼儿早期阅读兴趣培养的方法，并分析了幼儿早期阅读兴趣激发的关键因素。最后，本文提出了实施幼儿早期阅读兴趣培养策略的途径。

简介：摘要：阅读能力对于幼儿来说是以后学习知识的重要基础能力，所以在学前教育阶段培养幼儿的阅读能力是十分重要的。幼儿园是幼儿接受九年义务教育之前的准备阶段，所以对于教师在培养幼儿阅读能力的过程中，需要针对幼儿的心理特点进行教学，教师应该把控好幼儿的教育规律，充分激发幼儿的学习热情，为幼儿将来的学习奠定坚实的基础。

简介：摘 要：幼儿阶段是培养他们学习习惯的好时期，对于这个阶段的早期阅读来说，主要是幼儿通过看图读物来将视，听，说进行结合，以此来增加他们自身对于阅读的兴趣，进一步培养阅读习惯。但是在此过程中会存在各种各样的不足，因此需要相关教师进行针对性的改善。

简介：摘要：从儿童生长发育的角度来分析，早期的阅读对幼儿的成长发育有着至关重要的影响，对于儿童的各个方面甚至终身的发展都起着非常关键的作用；所以，开展早期阅读学习就显得尤为必要。文章从儿童早期阅读的意义出发，然后对幼儿在阅读过程中所表现出来的阅读特点来进行分析来阐述该怎样培养幼儿早期阅读兴趣。

简介：摘要：随着社会对幼儿早期教育的逐步关注，幼儿阅读能力的培养在幼儿早期教育的过程中起着非常重要的角色。对于幼儿园时期的幼儿来说，最重要的就是培养幼儿的阅读能力。家长和教师要给幼儿提供一个良好的阅读环境，科学、有效的帮助幼儿找到阅读的兴趣，激发幼儿阅读的积极性，让幼儿在欢快、有趣的气氛中自主阅读。加强幼儿对阅读的理解，使幼儿养成一个良好的阅读习惯。幼儿养成这样的习惯后，对于知识的累积就会越来越多，为幼儿未来的学习和生活的可持续发展打下坚实的基础。

简介：

简介：　 摘要： 阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素，是未来社会一个必须具备的能力。近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题，有关研究指出，人的主要阅读能力，是在 3--8岁期间形成的。如果在婴幼儿时期不及时启蒙阅读意识，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，幼儿入学后就可能出现学习适应困难。因此怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境，为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础，是目前幼儿园工作中的一个重要问题。

简介：摘要：儿童早期音乐创作是怎么形成的?它拥有怎样的特点?儿童的这种创造行为是怎样被培养和拓展的?作为一个幼儿音乐教育者,我们应该怎样利用儿童的这种音乐积极性来发展和培养其今后的音乐理解能力或技巧?本文,我们将就这些问题对儿童的创造意义进行探索,对儿童的创造型音乐行为进行研究,探讨它对于音乐学习的意义。

简介：摘要：早期阅读主要是指在幼儿时期的阅读，这个阶段的孩子年龄偏小，因此无法阅读内容较为复杂的书籍，可以引导他们进行趣味图书阅读，以听、说、看为主要阅读手段，从兴趣入手，增加幼儿关于图书的情感，培养他们的早期阅读能力。

简介：摘要：幼儿早期阅读习惯与能力是伴随幼儿一生的财富，也是幼儿养成良好品德及发展其它能力的基础。文章概述了幼儿早期阅读能力，分析其提升的意义，探讨其提高的方法。文章对幼儿园教师做好早期阅读指导有一定的启发和借鉴意义。

简介：

简介：摘要：对小班幼儿早期阅读能力的培养不是一蹴而就的，这是一项长期的教育工作，教师要通过各种途径激发幼儿的阅读兴趣，为幼儿创设良好的阅读氛围，培养幼儿良好的阅读习惯。只有当幼儿喜欢上阅读、学会阅读，才能真正达到早期阅读的教学目标。本文从探讨如何培养幼儿早期阅读能力，以期使早期阅读能在小班开始发挥作用，为幼儿之后的阅读奠定基础。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，越来越认识到开展早期阅读能力培养的重要性，让幼儿在早期阅读当中有所收获，在潜移默化当中促进幼儿语言表达能力的提升。为此，在幼儿教育中要能够认识到早期阅读能力培养的必要性，引导幼儿更加积极主动的融入其中，从而更好的提升教学效果。本文重点阐述幼儿早期阅读能力的培养措施，从而更好的促进幼儿阅读能力的提升。

简介：摘要：由于教育水平的不断提升，农村幼儿教育越来越受到人们的关注，早期阅读能力培养是幼儿教育当中非常关键的教学环节，但是当前农村幼儿早期阅读明显存在不足之处，幼儿园教师应注重幼儿这方面的培育，推动幼儿更好的发展。本文深入地探索农村幼儿早期阅读能力的培养，提出了精选阅读绘本，构建阅读氛围、家校共育，提升幼儿的阅读能力等有效的策略，进而提高幼儿的阅读兴趣和热情，进一步有助于加强农村幼儿的语言能力水平和人际交往能力水平，推动幼儿综合素质的发展。

简介：

简介：摘要：阅读作为提升认知及获取信息的重要途径，教师要重视幼儿时期开始培养，以此帮助幼儿养成良好的阅读习惯和积极的阅读兴趣，推动幼儿其他综合能力发展效果的全面提升。充分结合丰富的阅读素材、良好的阅读环境以及多元的阅读模式对幼儿进行引导，是十分科学的教育策略，同时是丰富幼儿阅读学习体验的有效措施。