简介：课堂演示实验,是激发学生学习兴趣,帮助学生形成化学概念、理解和巩周知识,提高观察能力,分析能力的重要手段和途径。初中化学教学更应重视演示实验。下面谈谈自己在初中化学教学实践中加强课堂演示实验的几点做法。一、以趣引课,活用演示实验教材配置的演示实验,一般安排在引出新课或新概念之前。但在不脱离教学目的的前提下,根据教学的需要,可灵活运嗣。初中学生刚接触化学,许多抽象的概念,往往会使他们感到难以理解。为了一开课就显示化学科并不十分抽象,它有趣味性和科学性紧密结合的特点。可先演示实验,以趣引课。如我在讲"绪言"课时,先把一张已用酚酞溶液写好"化学"两字凉干的白纸挂在黑板上,再用装有

简介：<正>众所周知,圆的周长是它直径的π倍,π是确定的常数,因知识所限,这个重要结论对小学生只能用实验的办法来验证。下面给大家介绍一种π演示器的制作:材料:直径不等的蜡纸筒、羽

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简介：1.实验目的铁盐成像是晒制蓝图的方法之一,其原理是:相纸上的三价铁盐晒像时发生光化学反应,产生二价铁离子,形成潜影,然后二价铁离子与赤血盐反应形成蓝色影像(滕氏蓝).该原理不仅涉及Fe~(3+)、Fe~(2+)的相互转化与鉴别,而且密切联系实际,若能在课堂上予以演示将大有益处.但是,以往的铁盐(柠檬酸铁铵、草酸铁铵)成像时,不仅要求“阳光曝晒”,而且程序复杂耗时太长,不便于课堂演示.于是我们研制出了用“投影仪灯光”即可成像的高灵敏度感光液,而且采用“湿法曝光”、“曝光与显影同步进行”,大大简化了操作程序,整个实验3分钟内即可完成,而且图像非常清晰.

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简介：实验是学生学习化学的重要方法。课堂演示实验不仅能培养学生的实验技能，还能启发学生思维，培养学生的综合能力。

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简介：一、教具装置图（图1）二、仪器特点及用途1．特点本教具通过对比，能直观地演示出物体所受浮力与它排开液体重力的关系。使用遥控器可以控制实验面板平稳地升降，使实验操作简单、易行，效果稳定、可靠。

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简介：演示实验是高中化学实验教学中的重要组成部分，随着新课程改革的不断深化和提升，笔者对高中化学演示实验进行了不断地反思、创新和优化，充分发挥演示实验的功用，以营造更加和谐、充满活力、简洁高效的课堂氛围，从而有效地激发学生的学习兴趣。

简介：实验是物理教学的一个重要组成部分，其中演示实验在物理实验中占有很大的比例，它肩负着特殊的教学任务，具有独特的教学论要求和演示方法。物理演示实验应增加拓展性和探究性比重，走出“教师个人秀”的误区。

简介：摘要本文从四个方面对优化演示实验，有效培养兴趣进行了研究挖掘实验素材培养学习兴趣、运用演示实验激发学习兴趣、创造实验条件培养实验能力、发挥实验功能有效培养兴趣。

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简介：摘要为使科学课堂更具精彩、活力，增强学生的学习兴趣，提高学习主动性，我们常会在课堂上做一些演示实验，以引入某个科学问题，或对某个实际科学问题进行分析和验证。同时，我们改进创新一些常用的演示实验，提高学生学习科学的兴趣，促进学生的有效学习，让课堂因“演示实验”而更加精彩。

简介：[器材]废弃白炽灯泡一只,口径略小于玻璃泡直径的圆筒(或烧杯)一个,学生用有机玻璃直尺两根附丝绸,橡胶棒一根附毛皮。

简介：弹性碰撞演示实验是一个很重要的演示实验,但教师做起来很不容易,为此,笔者利用flash制作了演示课件,效果很好.