简介：论文采用Oxford（1990）的语言学习策略量表，根据定量和定性相结合的分析方法研究了不同汉语水平的少数民族预科理科学生学习专用汉语时使用学习策略的特点及异同，旨在引导学生使用适当的学习策略，同时建议将学习策略纳入教学，使其成为汉语教学的组成部分。

简介：摘要自李克强总理2014年9月的夏季达沃斯论坛上首提“大众创业、万众创新”的号召以来，全国高校也掀起了学生创新创业意识培养的新高潮。高校自身的学科设置、教学资源、生源情况等成为培养学生创新创业意识、能力的主要考虑点。民族预科学生由于其生源属性、课程设置的独特性，在互联网+视角下，培养其创新能力，途径很多。高校课堂,是大学生获取知识和技能的主要途径，本文着重从课堂教学的模式变革方面，探讨学生创新能力培养的可行性。

简介：策略能力是外语学习者交际能力的重要组成部分,不但有助于提高英语口语表达的流畅性,而且有助于交际能力的提高,更有助于少数民族文化的对外交流。在调查研究云南少数民族预科生交际策略应用现状的基础上,尝试通过交际策略的培养,提高学生对外英语口语交际能力。

简介：从2015年开始，教育部将内地协作院校的少数民族预科教学重点转移回新疆，新疆师范大学作为新疆最重要的预科教育基地承担此项任务。本文以新疆师范大学预科教育学院为例，梳理预科教育教学的现状、取得的成就，探讨并分析教学中存在的问题，提出解决问题的对策及建议，以期促进预科教育教学质量的提升。

简介：民族预科教育政策是党和政府制定的一项最具典型性的促进少数民族享受高等教育的政策，它面向教育水平发展相对滞后的群体——少数民族，对其实行优惠招生和补偿教育。它历经了创建与初步形成时期（1953—1966年）、艰难时期（1966—1976年）、转变与发展时期（1978—1999年）和进一步发展时期（1999—2005年）四个阶段变迁。

简介：近年来,多次对预科生数学成绩较差的学生做原因调查,发现40%左右的学生高中成绩较好,但一到预科便觉得不适应,进而丧失了数学学习的兴趣,在经过多年的调研和准备之后,2015-2016学年度伊始,黑龙江民族职业学院预科学数进行了一次衔接教学.我们对上述现象进行了认真的分析,此文主要说明造成这些问题的原因.

简介：摘要自2010年9月1日起中国政府奖学金本科来华留学生新生在进入专业学习前必须进入预科学习。听说课作为学生最早听懂、最易学会、最多实践的课程，在预科教学中扮演着重要的角色。笔者结合自身教学经验从听说课教学目标、教材和教学对象三方面对课程现状及存在问题进行了较为深入的分析。

简介：预科汉语教材建设问题一直是困扰新疆少数民族预科教育发展的关键因素之一。对此，应重点从教材选用、编写、评价、研究等预科汉语教材建设教材建各个环节，探索和寻求解决问题的对策。

简介：文章旨在论述在新疆推行预科汉语水平考试的必要性，介绍了预科汉语水平考试及其设计原则，对试卷内容进行了量化分析，并结合测试试卷的分析，对预科汉语水平考试的有效性及可行性进行了论证。

简介：汉语阅读教学是汉语教学的重要环节,也是一门重要的综合训练课。虽然MHK汉语等级考试中比分不是很重,但是直接影响学生对汉语表达的理解,所以,要高度重视汉语阅读课的教学工作。论文是三年教学实践的总结,提出采用图式理论积累词汇;教会学生注意汉语阅读课文中关键词语;教会学生快速掌握阅读课文的中心句;教师实施两步阅读法;必要的时候讲一些语法知识等教学经验和体会。

简介：动机是二语学习的关键性因素之一。文章分析了一年制新疆少数民族预科生英语学习现状，基于二语动机自我系统理论，提出了相应的教学启示和建议。

简介：摘要少数民族预科生是我国一个重要的、特殊的学生群体。对预科生的教育教学和管理工作的重要性也日渐突出。本文以百色学院预科教育学院为例，从本人的工作实际出发，对教学和管理过程中产生的问题进行了思考和探讨。

简介：暨南大学预科部始建于1925年，已走过了85年的发展历程。1993年，暨南大学预科部归并于新成立的华文学院，由石牌校区移至瘦狗岭校区。暨南大学华文学院预科部是专门为中国香港、澳门、台湾省及海外华人华侨青年学生报读中国大陆高校提供预科教育的教学部门，其综合办学规模、办学层次、课程设置规范和办学水平均处于国内领先地位。

简介：预科汉语教师听力课教学理答反思是促进教师理解课程内容、建构意义、进行思考与批判的有效手段,能从多个维度促进预科汉语教师听力课教学理答效率的提升,在反思过程中释放教师专业发展的自觉和潜能,为困于繁重预科汉语教学现实下的科研发展启发思路。基于预科汉语听力课程特点,从课前理答预设、课中理答定位、课后理答反思三个角度对预科汉语教师听力课教学理答反思进行了分析。

简介：1902年，清廷全面仿效日本学制，颁布了中国近代第一个学制——壬寅学制。在壬寅学制中，学部将日本的高等学校改称为高等学堂，并将其作为大学的预备教育，至此，大学预科教育被正式列入我国学制。分析清末民初预科教育的演变过程及特点，可以对当今中等教育与高等教育的衔接性问题提供借鉴与参考。

简介：作业是汉语教学的重要组成部分,是学生把知识用于实践的第一步,是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。如何走出汉语作业的困境,是亟待解决的一个问题。

简介：本文旨在探素一套既能培养语言能力又能培养交际能力,同时也符合少数民族学生学习汉语的心理和语言机制的预科汉语教学理论和方法.本文从预科汉语教学的教学目的、教学指导思想、分类教学法等几方面阐述了自己的观点.

简介：

简介：文章在文献分析与学生访谈的基础上,编制了来华留学预科生汉语学习障碍问卷,在281名预科生中进行初测,通过对问卷的信度、效度检验与探索性因素分析后,保留了18个题目,包括师资障碍、二语障碍、信心障碍、时间障碍四个维度。复测样本包括302名预科生,验证性因素支持了问卷的结构效度。结果表明:(1)学习障碍各维度中均分最高的是“二语障碍”,最低的是“师资障碍”;(2)预科生汉语学习障碍存在显著的性别、年龄、年级、母语、媒介语和专业方向差异。

简介：预科“汉语视听说”课程是一门新课型。课程设计上要充分体现素质教育的理念，高度关注少数民族学生的特点和个性。在教材（听力语料、视听材料）的选择、教学方式、语言实践等方面要尽量适应和满足学生的不同需求。教学目标上既要培养学生的人文精神，又要提高他们的语言素养。