简介：摘要： 微型物理实验顾名思义就是小实验，其具有简单、有趣的特征，微型实验的取材很方便，操作简单，贴近生活，实验现象也很明显，所有学生都可以进行微型实验。随处可见的物品以及场所都可以当作实验材料和场所，在初中物理教学中运用微型实验具有积极影响，可以缓解部分学校实验器材不足的问题，提升教学效果。本文就分析了微型物理实验在初中物理教学中的应用作用，并提出了应用策略，充分发挥出卫星微型实验的作用。

简介：摘要： 在初中阶段学习的各种物理知识与人们的日常生活之间存在密切的联系，但是目前大部分学校在进行初中物理知识点教学的过程当中， 只 注重学生对于知识点的掌握程度而忽略了知识点与生活之间的联系。随着新课程改革之后，人们对于初中物理教学的效果提出了更高的要求，希望学生在了解到各种物理知识点之后，在生活中发现物理现象。 这就要求教师 将生活与物理知识点进行有效的融合，将一些比较抽象的物理知识转变为生活当中比较简单易懂的一些案例，从而提高 学生 对物理的理解。

简介：摘要： 随着教育体制改革深化，对于初中物理教学提出更高的要求，这就要求教师在初中物理课堂教学之中不单单要传授学生丰富的物理知识，更为重要的是加强对学生的物理核心素养的培养。基于此，本文针对于初中物理教学中培养学生的核心素养策略展开探讨，以供参考与借鉴。

简介：摘要：物理是在初中新增加的一门科目，在这里学生可以了解到我们生活中一些物理现象背后的原理，在小学阶段学生可能通过科学这门科目了解到一些基本的物理知识，在初中会对其进行更有深度的讲解。而在物理学习中，学生需要掌握物理实验的原理以及其操作方法，因为这些都是物理考试的范围，是需要学生掌握的内容，教师需要思考如何有效地提高学生对物理实验的掌握程度。

简介：

简介：摘要：现代物理知识影响着人类生活，带动着社会发展，本文以现代物理知识为研究对象，结合中学物理教材上出现的相关内容，从现代物理知识在中学物理教学中应用的重要性和意义、现状、面临的困难以及教学建议等方面进行探讨。

简介：摘要：目前世界各国对于核心素养的研究都非常重视。国家也出台了核心素养培养的具体要求，对高中物理教学创新提供有效指引。但是学生核心素养的养成是一个长期渐进的过程，需要教师做好充分的准备，并在学校教学落实过程中，以核心素养理念为引导，推进学生高效学习物理。教师更需要在教学、学法方面做好有效的研究，以更好地提升学生的学习能动性。

简介：摘要： “初步的不完备的物理观念”的形成是中学生一段(长)时间内，在具备扎实物理学理论素养的教师的教学主导下，在物理知识(概念、规律、原理、实验、应用)亲历的学习进程中，在学生慢慢地自我感悟(逻辑加工的内化)中，在与其他学科学习的对比中，逐步地形成初步的零散的准物理观念。基于此，以下对促进物理观念形成的高中物理教学实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在对当下初中物理实验教学的实际情况进行了解之后，我们发现有部分的教师在进行教学时，教学方法的使用过于陈旧，这样的教学方式，会造成学生被动式学习，对教学效率的影响十分严重。本文在对初中物理实验教学现状的基础之上，对初中物理实验教学的创新策略进行深入探索。

简介：

简介：　　摘 要：在初中阶段学习的各种物理知识与人们的日常生活之间存在密切的联系，但是目前大部分学校在进行初中物理知识点教学的过程当中，不知注重学生对于知识点的掌握程度而忽略了知识点与生活之间的联系以及在传播物理知识点的基础上，对学生的生活态度、生活经验以及生活价值观等多个方面的培养。随着新课程改革之后，人们对于初中物理教学的效果提出了更高的要求，希望学生在了解到各种物理知识点之后，在生活中发现物理现象。总而言之，在将生活与物理知识点进行有效的融合之后，教师就能够将一些比较抽象的物理知识转变为生活当中比较简单易懂的一些案例，从而提高对物理的理解。

简介：摘要：随着我国教学改革进行推进，素质教育成为教学重点，更加关注对学生思维能力与综合素质培养。因此，在高中物理教学中更加重视实验方面教学。基于此，本文以高中阶段物理实验教学为切入点，分析趣味物理实验在教学中应用价值，并对提升教学质量多种对策进行研究探讨，旨在解决多方面问题。

简介：摘 要：物理核心素养由 2014年 3月份印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见中首次提出》，其主要包括：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度和社会责任四个方面，其中，这四个方面是相互联系、共同发展的。很快我国将核心素养这一基本概念作为我国新一轮基础教育改革的灵魂。本文对物理核心素养展开讨论，首先讨论了物理学习的重要性，然后举出现代初中教育的现状与存在的问题，最后，针对此类问题，分方面举出如何将核心素养渗透到物理教学中。

简介：摘要：物理是一门以理论知识和实验操作相结合为基础的学科，物理实验对初中物理的教学而言具有重要的作用。而微型物理实验是初中物理教学中经常采用的实验手段，学生通过微型物理实验，可以亲自动手进行实验操作，在实验中清楚了解物理现象发生的整个过程，促进学生对物理知识的理解与掌握。本文首先阐述了微型物理实验的特点及其在初中物理教学中的作用，列举初中物理的微型实验示例，然后对微型物理实验的应用操作提出有关意见，为之后的实验提供参考意见。

简介：摘要：近年来，在社会飞速发展的影响下，使得人们对教育教学工作提出了更高的要求。为了更好的满足教学工作的需要，教师在综合各方面实际情况的基础上研究出了诸多不同形式的教学模式，在这种形势下，初中物理实验教学逐渐的大范围的推行微型实验教学模式，这种教学模式因为具有良好的适用性，所以在实际运用的过程总能够促进教学效率的不断替身个，并且还可以调节实验与理论知识二者之间的关系。对于初中学生来说，微型物理实验具有良好的可操作性，并且实验材料的获取十分的方便，利用这种教学方式能够更好的培养学生的综合能力。鉴于此这篇文章主要针对微型生物实验在初中物理教学中的实践运用展开全面的分析研究，希望能够对促进初中物理教学水平的提升有所帮助。

简介：摘要：在高中物理教学中学生需要掌握的知识较多，并且一些物理内容对学生逻辑思维和理解能力的要求较高，如果采取简单的板书教学则不利于提高物理教学的效果。而图像的使用能够将抽象的知识变得更加具体，让学生能够更加直观、形象地感受物理知识，从而提高对物理知识学习的兴趣。本文对图像在高中物理教学中的应用情况进行分析，同时提出具体的对策建议，希望能够提高高中物理教学的水平与质量。

简介：　　摘要：现阶段，新课程改革工作正在不断进行，当前素质教育对学生的核心素养的培养要求越来越高。因此，在初中物理教学过程中，应该对学生的物理核心素养进行培养。笔者结合自身教学经验，针对初中物理核心素养，及其对物理教学的重要影响展开了必要阐述。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，我国高中课堂教育有了实质性的改变。新课改不断强调，不仅要让学生有效地掌握教学内容，也要培养学生核心素养，推动学生全面发展。在高中阶段的教学中，物理教学有着较为关键的地位，本文主要阐述了给予物理核心素养的视域下高中物理有效性教学的分析。

简介：摘 要： 随着目前社会的发展，社会对于人才的需求也更大，所以对于学生的教育效果就显得非常重要，加强在课堂中对于学习资源的利用，以学生主体，对于学生的思维为中心，更多的是为了保证学生的思维发育，提升学生的思维敏捷性，从而达到对于物理这种抽象性较强的学科达到高效学习的目的。所以，本文就将关于初中物理课堂的物理核心素养培养进行着手，对于物理核心素养与初中课堂的联系展开探讨，对于如何开展物理课堂核心素养培养营造策略。

简介：摘要：本文通过查阅前辈们的研究文献，结合本人对核心素养的理解以及物理学科本身的学科特点。初中物理的核心要素中有四个方面必不可少即：对物理学科的认知、科学的思维方式、勇于探究的初心和对科学事业的热爱。