简介：摘要：高校思想政治理论课是实施大学生思想政治教育的主要途径，是践行立德树人基本任务的核心课程。现阶段高校思想政治理论课教学方式单一，教学效果不尽如人意，严重影响该课程教育功能的充分发挥。情景教学模式可有效激发学生的学习兴趣，提升任课教师的教学能动性，提高教学实效性。对此，通过建立有效师生联系、打造教师团队打造师资团队提高教师情景化教学能力、精心设计情景教学等方法，构建高校思想政治理论课情景教学的实践路径，从而增强了思想政治理论课程的实效性。

简介：摘要：在UbD理论指导下，初中地理教学应聚焦于大概念，通过整合性学习活动，串联各课时，帮助学生建立全面、立体的地理认识体系。运用“单元任务轴”设计活动，激发学生探究欲望，培养综合能力。同时，采用多元化评价体系，结合过程性和终结性评价，考量学生在真实情境中应用知识解决实际问题的能力。通过这样的教学，以提升学生地理素养和综合能力，促进全面发展。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，初中英语教学方法也在不断创新。词块理论作为一种有效的教学方法，逐渐受到广泛关注。本文首先分析了初中英语听说教学的现状，接着阐述了将词块理论应用在初中英语听说教学中的优势，最后对教师如何使用词块理论进行教学提出了思考。文章旨在通过探讨词块理论在初中英语听说教学中的应用，为提高初中英语教学质量提供有益参考。

简介：摘要：针对学前教育教学中存在的常见问题，教师需要具有教学总结与反思意识，升级教育理念，创新幼儿教育方式，进而以针对性的教学策略化解教育问题，形成园本特色，实现家园共育，让学前教育教学更具实效性、适宜性与创新性，用爱和关怀悉心陪伴幼儿健康成长，使其养成良好的生活习惯，具有更好的观察能力、思维能力、实践意识，以便未来能够较为顺利地适应小学生活。

简介：摘要：问题意识是影响个人主动思考能动性的主要因素，当学生拥有问题意识后会主动对问题进行分析，探索问题解决策略，从而强化个人问题解决能力。小学数学教学以问题为导向有利于促进学生分析能力、思维能力、总结能力的提升，符合新课程改革要求中对于提高小学生综合能力的要求，有利于促进学生核心素养形成。教师应改变传统教学理念，将问题意识和数学教学进行融合，逐步激发学生自主思考意识，调动学生主观能动性。基于此，本文对小学数学教学中培养学生问题意识的实践策略进行分析，以期可以为数学教学活动开展提供参考。

简介：

简介：摘要：本文旨在基于POA理论，探讨大学英语课程教学的研究与实践。通过对POA理论在大学英语教学中的应用进行分析，旨在提出一套符合课程目标、学生需求和教学实践的教学方法。

简介：摘要：初中英语阅读教学的重要作用体现在语篇分析的综合分析与把握上。然而，传统英语阅读课堂过于注重单词、短语和句子的教学，而忽略了语篇层面的教学，从而导致学生缺乏语篇意识，以至于阅读理解和写作能力不强。因此，在初中英语阅读教学中应用语篇分析理论具有显著效果，不利于学生的发展。为此，接下来本文将详细介绍该理论的应用价值和教学实践建议，以期为初中英语阅读课堂提供有效指导，促进初中学生的个人英语素养与综合能力。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，对于各阶段教学提出的新的要求和新的标准，学前教育受到了广泛关注。其教学质量和效率直接影响学生的未来发展，只有具备明确的理论指导才能发挥出真正的作用。在教育改革的要求下，学前教育课程理论成为提升教学质量的关键，本文将对此进行深入的研究和分析。

简介：

简介：摘要：加德纳提出的多元智能理论对于语文教师的指导作用是不可小觑的，无论是在指导课堂设计上，还是关注学生的智力发展、个性发展等方面，该理论都值得语文教师关注。该理论符合课程标准对于培养学生核心素养要求，因此在语文教学中，教师要在课程设计上着手，设计多元语文课堂，提升学生对语文课程的兴趣，在学好基础知识的同时，培养具有多方面协同发展能力的学生，促进学生全面发展，不断提高学生的语文学科核心素养，发挥语文课程的工具性和人文性功能。

简介： 摘要：在当今教育环境中，以学生为中心的教学理念已成为教育改革的核心。OBE（Outcome-Based Education），即基于结果的教育，是一种强调学生学习成果和教学效果的现代教育理念。其要求教育者以学生的学习成果为导向，设计并评价教学活动，确保学生能够获得预期的知识和技能。这种理念强调学生的主体性和参与性，鼓励教育者关注学生的需求和发展，以实现教育质量的提升。本文以基于OBE 理念下以学生为中心课程教学评价理论为研究方向，旨在为高职教师提供一种新的教学评价思路和方法，帮助他们更好地设计和实施以学生为中心的教学活动。

简介：摘要：陶行知先生的生活教育理论，以“生活即教育”为核心，强调教育要与生活密切联系，重视学生的全面发展，对于小学数学教学具有重要的指导意义。基于此，本文在深入剖析生活教育理论核心思想的基础上，结合小学数学教学的实际，从教学目标、教学内容、教学方法等方面提出了陶行知生活教育理论在小学数学教学中的活化运用策略和方法，以期实现数学教育与生活的有机结合，旨在提高小学数学教学质量，促进学生数学素养的全面提升。

简介：

简介：摘要：未来，建构主义在幼儿教育中的发展趋势将注重科技整合和个性化学习，通过虚拟现实和智能化教育工具提供更丰富、沉浸式的学习体验；跨学科整合将加强，培养幼儿的综合素养和跨学科思维能力；强调社交互动和协作能力的培养，通过合作学习促进幼儿的社交能力和团队精神；推动实践探索和创新精神的培养，通过实践体验和引导创新思维，培养幼儿的解决问题和创造力。这些趋势将进一步推动幼儿教育朝着更智能化、个性化、综合化和创新化的方向发展。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，个性化教学逐渐成为了教育领域的重要议题。小学语文作为基础教育的重要学科，其实施个性化教学对于培养学生的综合素质和个性发展具有重要意义。多元智能理论为个性化教学提供了有力的理论支撑，它强调人的智力是多元化的，每个人的智能组合和发展水平都是独特的。因此，本文旨在探讨基于多元智能理论的小学语文个性化教学策略，以期为教育实践提供有益的参考。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，高中语文教学也有着全新的机遇和挑战，写作在高中语文中占据着重要地位，但是学生在写作教学中一直存在比较大的困难，如何提高学生的写作水平是教师需要思考的问题。陌生化理论起源于艺术创作，在当下也被广泛地应用在高中语文教学中，本文主要探究了陌生化理论在高中语文深度写作教学中的作用和现状，并且提出实施的有效策略。

简介：摘要：主位推进模式是根据语篇中前后句子中的主位和述位，述位和述位的发展和变化而确定的一种变化模式。传统的中学英语教学注重语言结构的强化训练，很少从信息传递角度考察句子结构的信息组织功能。通过分析有关英语阅读的相关背景知识，介绍主位及主位推进的概念及其分类，并将其运用在实际的英语文章阅读上，最后得出主位理论的运用对提高英语阅读速度和效率及培养学生良好的阅读习惯和阅读积极性有重要作用，从而对英语阅读水平的提高和英语教学模式的改革提供了指导性作用。本文运用主位推进模式，对人教版高中英语中的语篇进行分析，探讨了不同长度语篇中主位推进模式的特点。

简介：摘要：旨在探讨基于UBD理论的初中语文古诗词大单元教学的特点、存在问题及优化对策。分析了UBD理论视域下古诗词教学的特点，包括以学生为中心的教学设计和逆向教学设计的应用。指出了当前初中语文古诗词大单元教学存在的问题，如传统教学理念的束缚、教学资源与方法的局限以及学生学习兴趣和参与度不足。提出了基于UBD理论的优化对策，包括更新教学理念、丰富教学资源、创新教学方法以及激发学生兴趣和提高参与度。通过这些对策的实施，旨在提升初中语文古诗词大单元教学的效果和质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始关注如何创新改革自身的教学方法，以提升学生的体育核心素养。教师在小学体育教学中需要认识到体育教学不仅仅要让学生的身体素质得到强化，更要让他们的体育精神得到发展，以此让学生成为符合新时代特征的全能型人才。在具身认知理论下教师思考创新体育教学方法能够让体育教学完全发挥良好的育人价值，让学生的身体素质和体育精神更好的发展。本文主要研究教师如何在具身认知理论下通过游戏提高小学体育教学效率，并提出具体教学策略，以供参考。