简介：科研创新能力是评判研究生培养质量的核心要素。利用CiteSpace软件对相关文献进行高频词汇统计分析,借鉴现有研究生科研创新能力评价体系,在遵循系统完整性、科学合理性、独立个性化和实践适用性四个评价体系设计原则的基础上,以旅游管理学科的理论联系实际、实操性、社会经济灵敏性、学科交叉性等特征为指标依据,构建旅游管理类研究生科研创新能力评价体系。以期对真正提升旅游管理类研究生自身科研创新能力和培养高质量的科研创新型人才具有实践价值。

简介：硕士研究生教育是为了向科研机构和教育领域输送具有教学能力和独立科研能力的高层次学术人才，但是在经济社会不断全球化的今天，高层次的学术人才已经不足以满足社会对人才的需求，高校毕业的研究生也不再只是把目标定格在科研和教育上，而是走向了一个个更实际的就业岗位。专业学位硕士研究生则是为了培养不同于学术型研究生的高层次应用型人才，其最突出的特点即为实践。但是由于在培养模式上没有创新，大多沿用学术型研究生的培养模式，并没有达到预期的效果。

简介：以《学位与研究生教育》期刊2001~2015年的载文数据为样本，运用共词分析的综合可视化研究方法，探索我国研究生教育领域的研究热点、研究主题以及学科结构，并试图找出未来拓展研究主题的切入点。研究发现，研究生教育领域的学科结构可归为三大体系（培养制度、培养过程、培养质量）和五大研究主题（学科建设研究、研究生培养制度研究、研究生培养质量研究、专业学位人才培养模式研究、研究生教学与课程研究）。其中，学科建设研究、专业学位人才培养模式研究、研究生培养质量研究、研究生培养制度研究是热点研究主题，但是近年来学科建设的关注度逐渐下降，而专业学位的关注度在逐年上升，研究生培养质量研究覆盖面广，但是主题内部的关联需要深入发掘。研究生教学与课程研究一直未受到应有的重视，关注度和研究力度均不够。

简介：推荐免试制度作为研究生招生方式之一受到了广大高校的欢迎。本文介绍了推荐免试制度的现状。并基于社会学理论的视角，从本质特征、价值理论、理性选择理论、社会资本理论等方面对推荐免试制度进行了解读。进一步对推荐免试制度的完善提出了建议。

简介：摘要现代医学研究生教育不仅仅是传统的传授知识，更需要从教育理念、教育模式、教育方式等方面进行创新和变革，需要研究生导师在自身知识面、创新理念等方面不断学习，同时更要求临床专业研究生在自身科研素质、科研综合能力方面不断强化学习，才能称为新时期合格的医学人才。

简介：本文对研究生开展双语教学的必要性进行了探讨,主要从基础课程教学、国际会议、科研文献阅读、科研仪器、研究生联合培养等方面进行论述,可为理工科研究生的双语教学提供参考.并基于研究生双语教学的必要性为研究生双语教学的开展提出了建议.

简介：基于农村发展人才所需与农科研究生就业所需的人才供求现状的思考及农科研究生返乡就业相关概念的阐释，通过针对江西农业大学农科类专业的研究生及乡村有关用人单位的访谈实录和主要针对江西农业大学、中国农业大学、南京农业大学和仲恺农业工程学院四所大学的随机问卷调查获取研究所需的主要数据，同时收集了部分其他农科类院校如南京林业大学、浙江农林大学、西北农林科技大学、中南林业科技大学、中科院昆明动物研究所、天津中医药大学这六所大学的一些辅助性数据，以增强调研数据的代表性。经统计分析，得出了农科研究生返乡就业的五点现状，以期为促进“三农”发展和实现农科研究生对口就业提供现实参考。

简介：为了提高高等学校的教学质量，很多高校致力于本科教学模式的改革，其中之一就是引入了研究生“助教”辅助教学模式。广西大学作为区内唯一的“211”重点高校，是较早实施该项改革的学校。经过多年的实践，此模式取得了一定的效果，但也存在着一些主要的问题。该文通过对研究生助教助学模式的实践进行深入思考，探索研究生助教在高校教学中的角色定位以及完善这种辅助教学模式的对策。

简介：“早熟”的科研认知和“格式化”的研究方法使文科研究生将学术研究当做“流水线式”的科研操作,导致科研创新匮乏。问题的症结在于方法主义崇拜,缺乏方法论的自觉。而方法论则是研究者对方法和研究对象的观念和意识,寄托着研究者的人性觉醒和社会使命,它决定着方法应用的价值和意义。践行自觉的方法论要求研究者既要树立唯真理是从的科研观,又要肩负时代的社会使命感,如此,方法论才能激发研究者的个人创新意识和追求,焕发方法论的学术生命和活力。

简介：近年,住院医师规范化培训不断改革,目的在于培养综合人才,建立临床思维,提高临床实践能力,提高医师临床胜任力,使医学生成长为合格的临床医师。但由于我国医学专业培养的学制不同,培养过程中暴露了一定的问题。文章着重探讨医学科学型学位研究生参加住院医师规范化培训的问题以及对这些问题的思考,为进一步完善住院医师规范化培训、调动年轻医师积极性、合理利用人才提供一些新思路。

简介：从创业与创新方向专业学位研究生培养目标、课程设置、培养模式等方面开展研究,提出创业与创新方向专业学位研究生教育应以职业需求为导向、以实际应用为主线、以创新创业能力的提高为核心,明确校企合作为研究生培养主体,采用多元化培养机制,建立和完善研究生导师队伍,在专业学位论文要求上,采用多种形式,更加重视学生解决问题的能力、分析问题能力的培养。

简介：当前农科类专业学位研究生导师队伍存在着数量不足、来源单一、质量水平不能满足培养需求、导师队伍建设机制有待改善等问题,加强农科类专业学位研究生导师队伍建设应坚持多途径开放选择导师、实施“导师团队”或“双导师”制和强化导师考评体系建设.

简介：近年来,随着美国就业市场变化、国际竞争压力以及传统评估模式弊端的凸显,美国研究生教育也面临发展瓶颈和质量提升等问题。为了补充传统研究生教育评估模式的短板,美国明尼苏达大学实施了一种全新的研究生教育评估模式,即研究生教育评估与提升计划（GRIP）。与传统的研究生教育评估模式相比,该评估模式坚持以问题为导向、以专业为核心、以质量提升为目标,具有评价对象具体化、评价主体多元化、坚持定性评估与定量评估相结合、评价反馈及时和评估过程持续连贯等特点。由于GRIP计划是一种持续性、发展性和灵活性的教育评估模式,理论上没有明确的活动终点,保持资源的持续稳定尤为重要,对评估人员的稳定性和评估主体参与的广泛性也要求较高,因而在评估过程中易产生资源供应的持续性问题、评估人员的流动性问题和教职工参与的广泛性问题。在我国实施新一轮研究生学位授权点教育评估的过程中,需要在明确专业需求的基础上,尽可能广泛地搜集信息,着力提升专业自身的评估能力,切实加强研究生学位授权点的学科建设和研究生培养工作,巩固并不断提高学位与研究生教育质量,保证学位与研究生教育的健康、可持续发展。

简介：课程体系是人才培养方案的依托,具有整体性、多样性、开放性的特点,人才培养目标是构建课程体系的出发点和落脚点,课程体系是实现人才培养目标的途径和保证。研究生课程体系应以＂知识为基础、创新为引领、能力为目的＂作为目标建设的出发点和落脚点;具有以研究生个体发展为核心、以创新为目标指向、以＂学习化课程＂为基本特征的课程结构形式;课程体系实施的设计应坚持课程体系结构与课程管理之间的逻辑性,突出组织形式和考核方式的开放性,关注过程环节的反馈性。设计多样性课程体系应遵循完整性、通适性、多样性和反馈性原则。

简介：沟通是培养研究生的重要内容。本文基于互联网社会大背景,分析现有专业学位硕士研究生培养中师生交流与沟通手段利弊,结合专业学位硕士研究生培养特点,提出基于＂互联网＋＂技术,构建互联网技术下的硕士研究生培养交流沟通平台,采用该平台的交流方法,显著提高了师生交流与沟通的效率和成效,具有借鉴意义和推广价值。

简介：伴随着全日制专业学位研究生招生数的不断增长，全日制专业学位研究生培养质量已成为研究生教育关注的焦点。以F校为切入点，发现作为全日制专业学位研究生培养重点的职业能力教育面临着起步时间比较晚，课程设置不合理，资源配置未同步，办学理念待提升等一系列的问题。为有效保障全日制专业学位研究生培养质量，全日制专业学位研究生职业能力培养要从意识培养、课程设置、师资建设、平台搭建、企业反馈、综合能力等途径下手，构建政府、高校、导师、企业、研究生多主体的保障体系。

简介：摘要将针灸推拿专业专业学位研究生的培养与名医工作室紧密结合起来，使专业学位研究生在临床轮转培养的过程中得到切实的收获。

简介：随着医学知识与技术的不断进步，面对海量的研究成果与数据信息，现代医疗工作者在“生物-心理-社会医学模式”下，跟随“转化医学”、“循证医学”、“精准医学”医学理念的指引，如何让承载高层次医疗人才培养的研究生教育，培养出更多适应时代发展的需求高层次人才，推动医学的不断进步。在医学发展的高速路上，我们要面对医学研究生教育中的问题与不足，不断完善医学研究生教育模式，培养出能吃苦耐劳、独立思考、善于发现、勇于创新的优秀医疗高级人才。

简介：消化内镜诊疗技术的发展日新月异,掌握各种内镜技术是消化专业研究生培养的重要组成部分。现阶段我国多数医学院校消化专业研究生内镜培训体系已逐步建立,实践证明,多种培训模式综合应用是培训体系走向规范化、专业化、职业化的有效方式。

简介：全面实行研究生教育收费制度的基点是进一步提高研究生培养质量。政策的观念框架规定了政策的目的与范畴，而政策的实践模式受制于实施过程的复杂性、环境制约性、政策限度、不同教育制度相互干扰等从而影响政策效用的发挥。通过政策有效性的分析，了解政策偏差的影响因素及影响过程，在政策实施过程中修正消极影响，促进政策不断优化，提高政策的有效性。