简介:摘要:“三环法”教学改革大潮中涌现的一种教学模式.近年来,我们在数学课教学中,试行“三环”即先学后教、问题驱动、当堂达标的实践探索。力图将课堂教学的改革再向前推进一步。一是先学后教指的是教师依据学科教学的总目标,按教材的章节内容制定出“双项细目表”,然后将其具体化为具有序列性,系统性的预习目标习题,并借助于该习题进行目标预习。就是说,进行具有目标导向的学习。二是问题驱动教学既是教学活动的依据,也是教学活动的灵魂。在教师辅导下充分发挥学生的主动精神和潜力,通过独立的智力活动,自学新教材,对力所能及的问题能自行解决,以培养良好的自学习惯与能力。三是当堂达标是让学生把知识转化成为技能的过程,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。“一线”是教师课堂教学掌控力,牵引线,引导学生自主学习,让学生充分发挥自身潜能,培养学生自主探究,激发学生兴趣。
简介:摘要:随着时代的不断发展,技术的不断进步,然而人们对水工环地质勘察工作的了解也越来越多。因此,在具体的工程项目建设工作中,需要对施工区域内的水文地质条件状况、地下岩土构成情况、地下空间结构状况以及地质构造类型等进行全面勘查和分析,为后续工程建设施工的顺利开展打下良好的基础。因此,在工程项目建设前进行水工环地质勘查工作是不可缺少的关键内容,地质勘查工作人员需要对勘查工作中所应用的技术进行有针对性的选择,根据实际的环境状况,对每一个勘查工作环节内容加以落实,从而获取完整的地质勘查信息。根据地质勘查结果在工程项目的建设工作中采取针对性的预防和控制措施,为整个项目工程建设的顺利开展提供保障。对水工环地质勘查技术给予充分重视,在具体的工作过程中有效落实每一个环节的操作要点,以提高地质勘查工作的总体质量和效果。
简介:【摘要】目的:探究舒敏之星治疗仪导入氨甲环酸联合口服氨甲环酸谷胱甘肽治疗黄褐斑的临床效果。方法:选取我院2019年12月到2020年12月收治的黄褐斑患者60例设为研究对象,遵从随机双盲对照研究原则,将参与研究的黄褐斑患者分配到参照组和研究组,两组比例1:1。研究组30例,给予舒敏之星导入氨甲环酸注射液联合口服药物;参照组30例,给予口服药物。结果:参照组的治疗效果低于研究组,组间差异具有统计学意义(P
简介:摘要:随着环庆区块的开发,油井结蜡日益严重,造成检维修费用增加。为此,分油藏、分区块开展了化学防蜡研究与应用,实现了油井稳产。
简介:摘要:教学模式的改变教育教学的对象是学生,学生的发展是教学之本,在农村小学学生紧靠在学校的40分钟课堂中学习英语,如何构建一种真正的体现学生主体地位的课堂教学模式尤为重要。